1、12* 一幅名扬中外的画教学目标1.会认10个生字,读准“都、乘、笼”3个多音字。2.能从第24自然段中选择一个自然段,说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3.能说出清明上河图这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍清明上河图。教学重难点1.能从第24自然段中选择一个自然段,说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。2.能说出清明上河图这幅画名扬中外的原因。教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度,做到一边读一边想,带着问题去默读。教师教学时要指导学生在默读课文时,带着问题默读,在默读中明白清明上河图名扬中外的原因。另外,要让学生学会根据文字想象画面。这是一篇如
2、实描述民俗画的文章,文中还有两幅插图。要引导学生边读边想象画面,以读促理解。2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。学习第2自然段时,引导学生从具体的词句中学习,如课文用“有的有的有的”写了形态各异的人,从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。教学准备准备资料:多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 激发兴趣,导入新课1.同学们,在这一单元,我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠,那就是“一幅名扬中外的画”。2.板书课文题目,齐读课文题目。3.理解“名扬中外”。“名扬中外
3、”是什么意思?(世界闻名)板块二感知大意,检查生字词1.默读课文,借助拼音把生字、词语读正确。2.检查本课生字、新词。(课件出示新词)都(d)城 汴(bin)京 故宫(n) 摊(tn)贩(fn) 官吏(l) 形态(ti)各异 毛驴(l) 一寸(cn)悠(yu)闲 溜(li)达(d) 马笼(ln)头 拽(zhui)住 栏(ln)杆 风貌(mo) 惊扰(ro) 一乘(shn)轿子(1)男女生轮流读。(2)对比识记“吏”与“历”。(3)结合生活经验理解词语:摊贩、都城、溜达。(4)结合图片理解词语:官吏、一乘轿子。(课件出示图片)(5)谁能读准它们?(指名读,齐读)3.小组合作,梳理内容。(1)和小
4、组内同学交流你对清明上河图的了解。(2)合作填写清明上河图资料卡。(课件出示资料卡)课件出示:清明上河图资料卡画名:_ 作者:_年代: _ 距今年数:_保存地:_ 尺寸:_画面内容:_历史意义:_(3)交流反馈所填的资料卡。4.交流反馈,梳理结构。(1)再读课文,课文共有几个自然段?(5个自然段)哪几个自然段集中介绍了清明上河图的画面内容?(第24自然段)(2)第1自然段和最后一个自然段写了什么?(3)指名交流。(4)教师适时归纳:第1自然段概括介绍了清明上河图的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。(5)总结学法:像课文这样的结构叫作总分总结构。【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与
5、教师点拨、指导相结合的方式,让学生在整体感知课文内容及结构的同时,也实现了对基础知识的自主构建。板块三 交流反馈,体悟文情1.认真读课文第24自然段,说说清明上河图为什么会名扬中外。(1)学生自读圈画后交流。(2)根据学生的回答引导他们抓住句子“光是画上的人物,就有好几百个”“画上的街市可热闹了”“张择端画的画,是多么传神啊”,感受画的特点。(3)引导学生用抓关键词的方法概括画面内容。(板书:人物众多、街市热闹、情景传神)2.作者是怎样把清明上河图介绍清楚的?学生自主阅读后交流。(1)聚焦“人物众多”。作者是怎样写出人物众多的特点的?请用横线画出总写人物多的一句话。(光是画上的人物,就有好几百
6、个)圈画出作者介绍的几种人物。体会省略号:图画中只画了这些人物吗?小结学法:围绕中心句展开,选取有代表性的部分具体介绍,这样才有血有肉,又不啰唆。(2)聚焦“街市热闹”。作者是怎样写出街市热闹的特点的?指名交流。出示课件。走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的_,有的_ ,有的_,有的_,有的_。小结学法:作者选择街上挂着招牌的店铺,选择形态各异的人来再现街市情景,并合理安排画面上人的大小,表现了街市的热闹。(3)聚焦“情景传神”。作者是怎样写出画面“传神”的特点的?选择桥北头的情景来写,写得活灵活现。引导学生抓住“撞上”“拽住”“惊扰”等关键词体会。3.指导朗读第24自然段。板块四 对照
7、欣赏,拓展延伸1.欣赏名画:大家想看看这幅古画吗?你能从画中找到课文中所描述的内容吗?(配古筝音乐,播放清明上河图全景图)(1)看后有什么感受?指名说。(2)学生交流。(3)教师小结:这不仅仅是一幅画,更是中华民族文化的积淀,不愧为一幅名扬中外的画。2.拓展延伸:如果你是故宫博物院的解说员,你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢?(1)结合课文中的插图,引导学生借助课文内容,介绍清明上河图三个方面的特点及其艺术成就。(2)小组内练说,教师点拨指导。(3)解说员在班内展示。【设计意图】对照课文欣赏名画,带给学生视觉及内心的震撼,使课文内容更加深入学生的内心。扮演解说员,加深学生对文本的理解,从口头表达
8、上强化学习效果。板书设计教学反思1.注重略读教学方法。略读课文教学应“重其所重,略其所略”,因此教学时我重整体感知,略字词教学;重学法迁移,轻品读析句;重学习能力提升,轻课文内容讲解。让学生以小组合作的方式,通过填写资料卡梳理内容,并通过交流梳理结构,从而达到自主学习的效果。2.边读边欣赏古画。在学生初步感知古画的基础上,让学生自主阅读课文,通过圈画交流、抓关键词的方法感受画面内容和特点,体会作者围绕中心句展开描写的写法,并以扮演解说员的方式进行适当的拓展,以此锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力,同时也起到了检验学习效果、加深印象的作用。另外,学生在阅读、整体把握内容的同时,受到了美的熏陶,
9、提升了鉴赏能力。2023年部编版三年级语文下册期末考试卷(及参考答案)班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音写词语。chng xin bin hun l zh yu rn yun rn chng ling do jin gung mng p tng m xng 二、 比一比,再组词。猎(_) 径(_) 奏(_) 借(_) 茎(_) 凑(_) 失(_) 搭(_) 搞(_) 跌(_) 塔(_) 稿(_) 三、 连线并在句子末尾加上标点。同学 在山上 飞来飞去小鱼 在校园里 放牛工人 在河里 游来游去燕子 在工厂里 打扫卫生农民 在天空中 做工
10、四、 将下列词语补充完整。 (_)丽(_)彩 闪闪(_)(_) 细(_)慢(_) (_)人(_)目 美味(_)(_) 成(_)结(_) (_)澜(_)阔 争分(_)(_) 目(_)口(_)五、 先比一比,再选择正确的词语填空,我能行! 推测 猜测1.他的行为很可疑,不能不让人纷纷(_)。2.我(_)蜜蜂可能找不到家了。果然 竟然1.正如我们猜测的那样,这件事(_)是他做的。2.他(_)敢在大众面前指鹿为马,颠倒黑白,真是胆大妄为。六、 按要求写句子。1这幅画现在还完整地保存在北京的故宫博物院里。(缩句)_ 2张择端画的画,是非常传神。(改为感叹句)_3画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有
11、黄豆那么大。(仿写夸张句)_七、 课文回放。1.富饶的西沙群岛一课从_、_、_等方面介绍了西沙群岛,写出了西沙群岛的_、_的特点。2.海滨小城一文中作者在描写小城时抓住了三处景物,分别是_、_和_。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这是全文的_,既点明了小城的特点,又_。3.美丽的小兴安岭一文中按照_顺序,写了小兴安岭是一座美丽的_,也是一座巨大的_。八、 阅读短文,回答问题。海底世界你可知道,大海深处是什么样的吗?当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。那么,海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有
12、的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的它们的形态各不相同,就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅
13、藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。 海底有山峰,也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气,还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。1根据下面句子的意思,在文中找出相应的词语。(1)形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。 (_)(2)偷偷地或背地里小声地说话。 (_)2把海底动物和它们的活动特点相对应。(只填写数字序号)A海参 B梭子鱼 C贝类 D乌贼和章鱼(1)巴在轮船底下旅行 (_)(2)靠肌肉伸缩爬行 (_)(3)利用水的反推力迅速后退 (_)(4)每小时能游几十千米 (_)3写出第自然段的关键句。_7短文主要从
14、哪几个方面写海底世界真个景色奇异、物产丰富的世界。_5仿照第自然段划横线的句子,围绕一个意思用上加点的字写几句话。同学们在操场上做各种活动,_九、 按要求写作。长发公主 灰姑娘 胡萝卜爷爷 鲜花姐姐会说话的白鹿 奇妙的池塘 会跳舞的荷花提示:请以“奇妙的世界”为话题写一篇作文,可以任选上面的一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事,创造出属于自己的想象世界。不少于300字。_参考答案1、呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 刀剑 光芒 普通 模型2、猎人 直径 演奏 借口 茎叶 凑合 失去 搭船 搞好 跌倒 宝塔 手稿 3、4、绚 多 发 光 嚼 咽 引 注 可 口 群 队 波 壮 夺 秒
15、 瞪 呆 5、猜测 推测 果然 竟然 6、画保存在故宫博物院里。 张择端画的画,是多么传神啊! 教室里真静啊,连根钢针掉地下的声音都能听得见。7、海面 海底 海岛 风景优美 物产丰富 庭院 公园 街道 中心句 总结全文 时间 大花园 宝库8、1 波涛汹涌 窃窃私语 2 C A D B 3海底动物各有各的活动特点。4海底的声音、动物、植物、矿藏。5有跑步的,有跳绳的,还有打球的9、示例:奇妙的世界早上,一轮红日徐徐升起,一缕缕清风吹拂着我的脸。我眼前出现了一个奇妙的世界。枕头里传来了一阵阵我喜欢的歌曲,我高兴地起来了。站到衣柜面前,它扫描了我的身体,弹出了一件我喜欢的衣服给我穿了起来。洗刷好后,
16、我准备吃早餐了。我将餐盘放进料理机里,关上机门,再按一下红色按钮,“咔咔”几声内部操作,它就将我心中想要的面包、蛋糕、水果整齐放到餐盘里,还为我添加了巧克力牛奶,营养可丰富了!吃好早餐后,我来到了房间看电视,正好有我最喜欢看的动画片,我太高兴了。突然,地板一震,居然整个房间都变成了红色。我问全能家务小助手“萌萌”这是怎么回事,它说这是根据主人的心情改变室里的颜色。到了吃午饭的时间,我还没来得急买食材呢!料理机好像看出了我的心思,立即为我添加了营养丰富的大餐健康汉堡。我在它的显示板中查阅这个汉堡的资料才知道:这个汉堡如果没吃掉,可以储藏在机器里面,不管多少年后都不会坏。只要主人需要,随时都可以拿来吃。下午,我约了好朋友一起乘着“快乐大巴”来到了公园玩,见识和体验了一把神奇的游玩设施。总之,我们玩得很快乐。晚上,“萌萌”给我洗脸洗脚,陪我看睡前故事。最后,它唱着摇篮曲,让我进入了甜美的梦乡12
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