《Do Re Mi》教案.doc

音乐学院

教

案

课 题：小学六年级音乐课《Do Re Mi》

专 业：音乐学

年 级：

姓 名

学 号：

指导老师：

2011年10月

教学对象：小学六年级
教学用具：多媒体教学设备 钢琴等
教学用时：一课时
教学目标：（1）情感态度与价值观：感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐，在潜移默化中感受到音乐美的所在，使音乐走进每个孩子的心里。在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊
（2）方法与过程：建立良好的音乐课堂氛围，鼓励孩子进行小组合作学习，重视音乐实践活动。
（3）知识和能力：孩子们能有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》，感知高音谱表上C大调的唱名位置。
教学重点：1.认识七个唱名，掌握小字一组的七个基本音级在高音谱表上的位置。
2.完整地有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》
3.变化音的音准。
教学难点：1.唱准音阶中得七个唱名
解决方法：在钢琴上面弹奏音阶，学生跟着唱。
2.唱准作品中的变化音。
解决方法：反复让学生听钢琴唱准其中的变化音。
教材分析：电影《音乐之声》通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到上校家里当家庭教师，最开始教孩子们学唱“Do Re Mi”，在游戏中学会了歌唱，懂得了“Do Re Mi”是用来建立歌曲的工具，七个音符能唱出美妙的音乐。描绘了一个快乐，温馨的场景。全曲为C大调，2/4拍子，附点四分音符为每个乐句的重拍,×·×｜×· × ｜××｜× —｜的节奏型贯串在旋律之中,自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋进向上的动力,然后加入升降半音使旋律呈跳进的波浪形,给人以兴奋感.
教学过程
步骤
教的活动
学的活动
设计意图
导

入
︻
5
分
钟
︼
1、师：文章是由一个个汉字组成的，英文单词是由每一个字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？

2、在美妙的音乐王国里有七个小朋友，他们今天和你们大家一起上课，你们想知道他们都是谁，叫什么名字吗？
Do Re Mi刚好是我们学习音乐最先开始的音，是学习音乐的基石，那今天我们就来学习这首歌曲《Do Re Mi》

生：由不同的音符组成的。

生：同学们都异口同声地说：“想”。

采用观看提问和欣赏音乐的方式可以激发学生的学习兴趣，更有利于自然的把学生带入课堂。

展

开

深

入
︻
30
分
钟
︼
一、观看影片片段
1、 现在老师请大家观看一部曾获得过奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的电影片段，请大家认真观看，在看的同时请同学们仔细的聆听并找出在这首歌曲中出现了哪几个音。（播放《音乐之声》视屏片段）
2、师：下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。（出示课件）

3、师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。今天我们要学的这首歌，就是围绕着这七个音符来展开的。

二、欣赏歌曲
1、师：今天我们要学习的是一首中文版的《Do Re Mi》首先聆听一下这首歌曲，请同学们认真地，感受这首歌的演唱情绪！（欢快、活泼地）歌曲为2/4拍，C大调。（板书）
2、我们知道了这首歌曲的演唱情绪，接下来再次聆听一下这首歌曲，找出在歌曲中Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”分别是什么？
3、师：下面让我们随着音乐，轻声地把歌词加进去，感受歌曲的旋律。
4、师：在这首歌曲中出现了哪些变化音，谁能找到它？现在让我们跟着钢琴来唱一唱。
5、师：接下来我们做一个游戏，老师找几个同学上来用自己的肢体语言把这首歌曲当中的意境表达出来。
6、最后大家再一起唱一遍，要用自然、圆润的声音、愉快的心情来演唱。注意附点音符和变化音。

同学认真观看，聆听

生：Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。

学生认真欣赏歌曲

学生个个认真听音乐学习音乐。

学生仔细地找变化音。

让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。

感受歌曲情绪，让学生能够有感情地演唱歌曲。

重点指导有变化音的乐句，唱准每个变化音。指导学生有感情的演唱歌曲。

通过一些小游戏的方式加深学生对歌曲的印象，营造一个活泼、欢快的气氛，让学生更深刻地感受到音乐活泼和欢快的情绪。

培养学生的团队精神与合作能力，让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。
拓
展
∧
创
编
活
动
，
深
化
主
题
∨
︻
5
分
钟
︼
1、 创编歌词
师：通过刚才的演唱，我发现同学们对
曲掌握得已经很熟练了，下面让我们增加一点难度，为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，小组开始讨论。
2、展示与评价。
找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励和表扬。
3、音乐欣赏：《雪绒花》和《孤独的牧羊人》感受这两首乐曲的情绪，与“Do Re Mi”有什么不同？　　
师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是《音乐之声》中的著名插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！

生：大家都激烈地进行交流，讨论。

生:同学们踊跃参与。
学生认真聆听。
通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的创新能力。

展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。

总
结
和
布
置
作
业
︻
4
分
钟
︼
1、 作业：刚才我们大家学习了一首快乐的中文版的“Do Re Mi”课后大家一定要反复练习。再学习一首英文版的“Do Re Mi”
总结：今天，《音乐之声》中的音乐让我们成为了好朋友，这就是音乐的魅力！让我们一起在美妙的音乐声中，快乐的成长吧！愿同学们在今后的学习生活中能始终与美妙的音乐为伴，喜爱音乐。不断感受音乐、表现音乐、甚至创造音乐！

培养学生们创造意识和能力

板
书
设
计

《Do Re Mi》
C大调，2/4拍子×·×｜×· ×｜××｜× —｜
变化音：#4、#5、b7.

板书设计如下：

课

后

反

思
这节课我通过各教学环节较好的培养了学生的音乐表现能力、观察能力、音乐评价能力以及创作能力。歌曲《Do Re Mi》中作者对七个基本音级的唱名进行了有趣地解释，使得音乐的学习变得轻松、快乐。但在课中，也有不足的地方，例如：学生由于年龄特点，性格较为内敛，让学生歌唱注意要活泼、轻快没有到位，让同学们注意附点节奏也老是唱不出来，没有更好地让学生体会到音乐作品的情感。从这一点上可以看出，教师在备课时一定要考虑全面，多备学生，这样教师就可以随心所欲的驾御整个音乐课堂。　　　　　　　
   总之，教师在课堂中要留给孩子们更多的探索、体验、创造与展示的空间，这样孩子们学习的舞台大了，施展的机会多了，自然与教师之间的距离，心与心之间的距离也就贴得更近、更紧。上起课来也就轻松多了！
   通过以上反思和总结，我明确了今后应采取的措施：
    一、抓好常规工作，平时课堂的点点滴滴都要强化规范；
    二、以学生为本去设计教案教学；