培养学生的创新意识和实践能力浅见.doc

培养学生的创新意识和实践能力浅见培养学生的创新意识和创造能力，是现在地理教学中实施素质教育的重要目标和基本任务。课堂教学是实施素质教育的主渠道，在课堂教学中，怎样自觉地接受新的教育思想，把培养学生的创新意识和实践能力衍化为自觉的教学行为，是落实和实施素质教育的关键。 在具体的教育过程中应该怎样操作呢？一、教学民主，创设平等和谐气氛。只有教师在课堂上发扬教学民主，创设和谐的气氛，使师生感情融洽，学生才能感受到自己真正是学习的主人，因而求知欲旺盛，思维活跃。因此，在课堂教学中，教师要有三个意识：1、服务意识。教师是为学生服务的，教师对待学生态度要亲切、和谐，努力克服“师道尊严”的思想。这样，就能缩短了师生之间的心理距离，让学生在认知满足的同时获得情感满足。2、民主意识。对于现代的学生，只有教学民主，师生情感才能融洽，只有充分尊重学生才能求得师生的心灵相通，相互信任和合作。在教学上要多和学生讨论商量，要尽可能师生认识统一。要善于发现学生的优点、长处，及时进行表扬鼓励并向学生学习。3、平等意识。要明确学生才是学习的主人，教师是帮助学生学习的，教与学的关系是平等的。在课堂上注意改变角色，由“主宰者”变成引导者、鼓励者和点拔者。以平等的心态善待学生，尤其是后进生，做到爱护而不排斥，帮助而不指责，说服而不压服，启发而不包办。努力营造一种民主、平等、和谐气氛。二、激发兴趣，吸引学生参与学习过程没有兴趣就没有学习。我们必须精心设计教学，努力激发学生的兴趣，调动他们的积极性，吸引学生主动参与学习过程。为此，操作时要努力做好以下几点：1、要研究学生的心理需要，特别是学生渴望成功的需要，充分保护学生的积极性。2、当学生遇到学习障碍时，要想尽办法对他们积极引导，帮助他们渡过难关，充分满足他们的成就，增强他们的自信心。3、要充分利用学生求新，好奇向上渴望求知的心理，想方设法综合运用多种手段和技术，激发学生的学习兴趣。例如：观察激趣。通过录相、幻灯。挂图、演示、表演等多种手段让学生观察、实践。学习“东南亚”的时候，出示许多当地图片，学生很兴奋，这节课学得生动有趣。情境激趣。学习“山东”时，注意引发学生对自己家乡的自豪之情，学生学习起来精神振奋了不少；竞赛激趣。在分析试题时，问学生到底如何做呢？谁先做出？通过竞赛刺激学生。肯定激趣。对学生学习上的进步、要及时肯定，使学生体会到成功的乐趣，也是培养学习兴趣的重要方法。三、提供表现舞台，为学生创造参与条件学生的创新能力的提高，更多的是通过自己的探究和体验的得来，在教学过程中，教师要给学生自己学习的机会，尽量给他们提供探究的渠道和活动的舞台。为此，在课堂教学中：1、要为学生提供观察、调整研究的机会，尽量让学生参加各种观察调查活动。2、提供表达的机会。经常为各类学生提供口头表达和书面表达的机会。3、提供操作的机会。如演示地球的公转，就让学生自己亲自动手；学习地图时，让学生动手绘画学校的平面图。4、提供表现的机会。尽量让学生操作，尽量让学生讨论，就尽量让学生思考，尽量让学生自己归纳。多采用小组合作学习，分组教学的方法，让学生全员参与平等地讨论各种问题为每一个学生特别是后进生提供参与学习的机会。四、启发思考，培养创造思维和创造能力要从培养学生的独立思考能力抓起，调动学生发现问题，分析问题，解决问题。在增培养学生独立思考能力方面我认为要努力抓好以下几点：1、要鼓励质疑问难：“发现一个问题比解决一个问题更重要”在平时要注意：a、给学生讲清质疑的重要性。b、尽量满足学生的好奇心和好问心理，努力创设学生质疑的环境，鼓励学生由敢问到会问，而且尝试着去解答自己提出的问题。2、要鼓励独立思考。老师不要讲得太多，要多让学生自己思考，自己总结；多注意运用小组学习；对于结果，多肯定，多在学生的回答基础上适当补充。总之，在创新教育中，教师应根据教学目标，要求，学生的心理要求和学习规律，抓住解决地理问题的基本环节，多层次，多角度地启发学生思维，多方面的锻炼学生。学生就能思维活跃，思路开阔，潜能得到发展，从而达到培养学生的创新意识和实践能力的效果。研修感言满庄一中 侯立伟从研修开始时我们的困惑、纠结、懵懵懂懂，到专家指导后的豁然开朗，多年的问号终于变成了一个个的感叹号，教学上的种种疑惑得到了点拨，我切切实实感受到研修带来的幸福与快乐。是的，暑假培训又热又累，但这是一种放不下的“累”，舍不得的“累”，离不开的“累”，一种不知不觉的“累”，因为累过之后就是我们沉甸甸的收获，而参与培训的热情又让我们忘却了累。我们写作业很辛苦，指导老师和专家每天阅读点评无数的作业更辛苦。想想那些精品的作业能够呈现在我们面前多么不容易。作者要花费很多的心血去想去写，先经过指导教师的认真筛选，再经过专家的精心分析，才能一起集中在精品平台上，让我们轻松方便地找到和学习，否则我们只能是大海捞针似地到处乱碰。每位学员的作业都有创新之处，都有可以学习借鉴的地方，“三人行，必有我师”，更所以我没有把看作业当成一种工作、一种负担，而是当做难得的学习机会，所以我一次一次的刷新页面，生怕落下一份作业。“心有多大，舞台就有多大”， 正如省专家刘晓华所说“为研修当责，我们定不负培训，为研修当责，我们做优秀的学习者！”