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浅谈如何培养中学生的语言能力

文章摘要：
由于现代教育科学研究的不断发展，人们意识到传统的目标单一、过程僵化的教学模式已很难适应新形势的要求，新的课堂教学需要实现以学生为主体，以学生发展为本的教育思想，关注并促进学生的全面发展，针对目前相当多的中学生，他们的语言表达能力远远达不到国家课程标准所规定的目标，有的学生已很难适应现代社会生活对社会交往能力的要求，为改变此现状，也为更好贯彻实施新课改“为了每名学生的发展”的基本理念，让学生的语言表达能力得到进一步提高，笔者就中学生语言表达能力的培养诸方面浅谈个人的看法。
关键词：
中学生 口头表达 培养 素质教养
随着新课程理念的逐步深入人心，语文教学改革引起人们极大地关注，人们越来越不满足于语文教学中那些传统、守旧的教育理念，而试图探求一种全新的，有助于学生全面发展的教学模式。近些年来，淮南市教育部门相继组织了对本市中小学的教学专项指导和课堂教学调研，调查表明相当多的高中生，他们的口头表达能力远远达不到
国家课程标准所规定目标，有的学生已根本无法适应现代社会生活对社交能力的要求。为改变这一现状把素质教育落到实处，让学生的口头表达能力得到切实地提高，本文拟就中学生口头表达能力培养的意义、内容、途径、方法等方面浅谈一下个人的一些看法：
一、 中学生口头表达能力训练的意义
之所以出现中学生口头表达能力滞后的现象，我认为与教师思想上不够重视有很大的关系。在我们的课堂上，相当多的教师很少或根本不给学生应有的发言机会，有的教师只给少数几位学生，但常见的现象是学生照书念，根本不经过独立思考，更谈不上有自己的创见。要使这种现状得到彻底改变，就应该让师生认识到口头表达能力训练其意义所在，具体地说：
（一） 说话训练能带动语文教学的各个环节
叶圣陶在《说话训练》中，曾把说话训练看作是启迪学生思想与引发学生表达的关键，教师抓住了这个关键，就可以带动语文教学的各个方面，这是经验之谈。
1、说话有助于听话能力的提高。在现实生活中，听和说往往是紧密结合在一起的。例如在举办的辩论赛中，双方都必须用心倾听对方辩手的发言，领会其说话的要旨，然后找出对方说话不严密之处，快速地遣词造句，发表自己的意见；同时又要监听自己的发言，不断调节自己的话语，以求取得更好的效果。
2、说话有助于协作能力的提高。说和写都是都是语文训练的形式
（二）说话训练反映了现代社会的要求
现代社会是快速发展的社会，人与人之间相互接触的机会也越来越多，节奏都在加快，这样对表达能力的要求就越来越高
二、 中学生口头表达训练的内容
（一） 思维能力的训练
思维是在感知的基础上发生和发展的，思维和语言关系极为密切。语言是思维的物质外壳，思维是语言的核心，说的过程是个严密的思维过程

（二） 熟练地组织语言能力的训练
进行口头表达，就是要在限定的时间内，把自己的意见感情用连贯的语言表达出来，同时人们发表见解又常常是反驳和说理相结合，这就要求密切注意说话人的潜在动机、话题，说话人的种种反应等及时展开话题

（三） 要加强学生语音能力的培养
运用语言能力的高低，也是直接影响到口头表达能力好坏的一个重要因素，语言能力一般包括说话时的音质、音调、音律和音力，这些都是衡量一个人口头表达能力好坏的重要标准。