邹忌讽齐王纳谏课堂实录.doc

邹忌讽齐王纳谏教学实录
师：上课。
生：老师好！
师：今天我们学习《邹忌讽齐王纳谏》同学们在下边做了预习吗？
生：做了。
师：中国有句古语“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”。但封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相出于对国家尽责，对国君尽忠的赤诚之心冒死进谏，劝国君改正过失，但大多因批龙鳞，逆圣听而惨遭杀身之祸，如：子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！这些忠心耿耿的志士仁人的一片丹心令人感动，他们的命运令人惋惜。同时也引起我们的反思：忠言就一定要逆耳吗？今天我们学习的就是一篇进谏忠言取得良好效果的故事。——邹忌讽齐王纳谏。
课下我们已经预习了，那你了解邹忌和齐威王吗，我找同学来说一下。张萌。
张萌：邹忌是一个 头脑冷静、实事求是的人。邹忌是齐国的谋臣，有辩才、善鼓琴。
师：这是你对邹忌的理解。好！请坐。课下我搜集到了一些内容，我们一起读一下。
生： 齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
师：对于齐威王你了解多少？——史晓楠，你说。
史晓楠：齐威王是一个闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊的一位好君王。
师：你是从课文中看出来他是一位这样的君王。请坐。我们来看搜集到的内容：齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。这是有关齐威王的介绍。这篇文章出于——
生：《战国策》。
师：我们一起读一下有关《战国策》的介绍。
生：《战国策》又叫《国策》， 是记载战国时期一些谋臣策士的言论和谋略历史的国别体史书。西汉末年，刘向根据战国时事的记录整理而成。
师：前边我们也学习了一些史书，是什么？
生：纪传体史书《史记》、编年体史书《左传》。
师：文中出现了一些重要的字词，你会读么？昳 、窥 、间进 、期年 、谤讥 、朝服衣冠 、皆朝于齐。找一个学生试着来读一下，王瑞珂。
王瑞珂读。
师：好，请坐。有没有跟她不相同的意见？
生：没有。
师：大家一起来读一下这些词。
生读。
师：请大家记住这些字音和字形。今天我们学习的目标是：一 、了解常识 二 、掌握字词 三、 疏通文意 四、 理清思路 五、品味人物 六、 思考讽谏。第一个和第二个目标已经完成了，希望通过这节课的学习完成剩下的四个目标。首先我们自学梳理：1、疏通文章的意思，理清作者的思路。2、理解本文用设喻讲述道理的写法。
学生自学梳理。
师：大部分同学已经自学完了，根据自学梳理中遇到的问题，在小组内交流自己的疑问，解决疑难问题。
学生交流
师：看来都已经解决了自己遇到的问题，既然解决了，那我们来看一下这些问题。首先看题目——邹忌讽齐王纳谏，“讽”是什么意思？
生：委婉地规劝。
师：但是现在我们说“讽”一般跟哪个字连词？是什么意思？
生：讽刺。
师：但是在这儿却是委婉地规劝。因此它是一个古今异义词。今意是讽刺，古义是用暗示、比喻的方法委婉地规劝。“纳”是什么意思？
生：采纳。
师：那“谏”是什么意思？
生：批评性意见。
师：邹忌委婉规劝谁？
生：齐王。
师：谁采纳批评性意见？
生：齐王。
师：邹忌委婉规劝齐王，齐王采纳批评性意见，齐王在这是个兼语词。下边我找同学翻译课文。首先翻译这一段。李聪聪，你来。先把红色字体翻译出来，然后再翻译这一段的意思。
李聪聪：“修”指身高。“昳丽”光艳美丽。“服”穿戴。“我孰与城北徐公美”是“我与城北徐公孰美”的倒装，我和城北的徐公谁美。
师：那这一段该怎样翻译？
李聪聪：邹忌身高八尺多，而且形貌光艳美丽，早上穿戴好衣服，照着镜子说：“我和城北的徐公谁美？”他的妻子说：“你美极了，徐公怎么能比得上你呢。”
师：好，大家看看，我的译文跟李聪聪的一样不一样？大家一起来读一下。
生：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！”
师：跟她的翻译一样不一样？
生：差不多。
师：差不多就对了，翻译的不错。请坐。再找一个同学往下翻译。——张笑影。
张笑影：“吾孰与徐公美”是“我和徐公谁美”。“旦日”是第二天。这一段的意思是：徐公是齐国的美男子，邹忌不相信自己，就问他的妾说：“我与徐公谁美？”他的妾说“徐公怎么比得上您呢？第二天，有客人从外面来。他与客人交谈，问：“我与徐公谁更美？”客人说：“徐公比不上您漂亮。”
师：大家一起读一下出示的翻译，比较一下。
生：徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？”妾说：“徐公哪里比得上您呢第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他：“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如你漂亮啊。”
师：一样吗？
生：差不多。
师：好，张笑影翻译的不错。我们再看下一段。——申梦飞
申梦飞：“孰”同熟，仔细。
师：它是一个通假字。
申梦飞：“寝”躺在床上但没睡着。“者”是判断动词，是。
师：“......者......也”是表判断的句式。......是......。
申梦飞：“私”是偏爱。这一段的意思是：第二日，徐公来做客。邹忌仔细看徐公，自己认为不如徐公美。又自己照了照镜子，又觉得差的很远。晚上，邹忌躺在床上想：我的妻子认为我漂亮，是因为偏爱于我。妾认为我美，是因为害怕我。客人认为我美，是因为有事求我。
师：你来读一下，出示的翻译与你的翻译有出入吗？
申梦飞：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。　晚上躺在床上考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是有求于我。”
师：注意翻译时逐字翻译，别轻易加字或减字，最后通成句子。下一段——李世茹。
李世茹：“威王”是齐威王。“诚”是实在、确实。“私”是偏爱。这一段的意思是：于是，邹忌上朝去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公漂亮。
师那我们看看与出示的翻译一样吗？李世茹，你来读一下。
李世茹：于是，邹忌上朝廷去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。可是，我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公漂亮。
师：跟出示的所差无几，不错。请坐。下一段找一个同学——任嘉仪。
任嘉仪：“地方”是土地方圆。“莫”是没有。“弊”是受蒙蔽。这一段的意思是如今齐国的土地方圆有一千多里，有一百二十座城，后妃和左右待从没有不偏爱大王的，朝中臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想有求于大王的：这样看来，大王您受的蒙蔽一定太厉害了。”
师：好，你再读一下，看看跟自己的一样吗？
任嘉仪：如今齐国的国土方圆一千多里，有一百二十座城，后妃和左右待从没有不偏爱大王的，朝中臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”
师：这一段是什么意思——谢科奇。
谢科奇：“面刺”是当面指责。“谤讥”“谤”是指责别人的过错，“讥”是讽刺。
师：看看是不是。
生读：“谤”是公开别人的过错。“讥”是谏，这里是议论。
师：谢科奇，你继续说。
谢科奇：“市朝”是公共场所。“闻”是使......听到。
师：也就是说“闻”是使动用法。这一段的意思是什么？
谢科奇：齐威王说：“对！”于是下命令：“各级官员和百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书规劝我的，受二等奖赏；能在公共场所评论（我的过错）让我听到的，受三等奖赏。”
师：能谤讥于市朝，是什么意思？
生：能在公共场所评论我的过错的。
师：也就是说能于市朝谤讥。所以这句是——
生：倒装句。
师：我们一起读一下出示的翻译
生：威王说：“好！”于是下了一道命令：“各级官员和百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”
师：下一段再找个同学翻译一下。张卓凡，你来翻译。
张卓凡：“门庭若市”是门前和庭院热闹得像集市。“时时”是有时。“间”是偶尔。“期年”是满一年。“朝”是朝拜。
师：你再翻译这一段的意思。
生：命令刚刚下达许多官员都来进谏，门前和庭院热闹得像集市。过了几个月之后，有时偶尔有人进谏。一整年之后，即使有想进谏的，也没有想说的人了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延上征服了别国”。
师：你自己来读一下，看看你的翻译跟出示的一样吗？
张卓凡：命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，官门口和院子里象个集市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延上征服了别国”。
师：“无可进者”你刚才翻译成什么了？
张卓凡：没有可进谏的人了。
师：我翻译成“也没有什么说的了”那这个“者”究竟是什么意思？
生：……的内容。
师：“……者”作后缀的时候，往往是……的……，第二个什么要依据上下句的意思来定。师：下边我们速读课文，理清思路、评析人物。
师：在读课文的时候，大家会发现一个有趣的问题，有太多的“三”文中都有哪些“三”？
生：三问、三答、三思、三比、三赏、三变。
师：邹忌 ：三问、 妻、妾、客：三答、 邹忌解蔽： 三思、 入朝见威王： 三比、 齐威王纳谏： 三赏 、 纳赏后齐国： 三变、
这样文章前后呼应，上下关照，层层推进，读来琅琅上口。这样的结构方式叫——三叠排比。我们找一下文中的三问是哪三问？
生：问其妻：“我孰与城北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？问客：“吾与徐公孰美？”
师：“三问”在表述上有无差异？——候嘉路
生：第一个问的是妻子，他用的是“我”，说的语言比较亲切、比较自然。第二个用的是“吾”表现了在妾面前他那种高高在上的样子。第三个就是和普通朋友之间的谈话。
师：邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称；问其妾，则用较庄重的书面语化的自称，端着点架子；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了！
师：文中有哪“三答”呢？
生：妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！客曰：“徐公不若君之美也。”
师：三人的回答在语气上有何不同？——李国慧。
李国慧：妻子的回答写出了她偏爱邹忌，而妾的回答写出了她的畏惧，而客人的回答有点迎合、有点应付。
师：妻子不假思索，脱口而出，多了“君美甚”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。妾的回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。
师：这三问三答，根据人物身份地位，虽然未写一个字的人物心理、神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。文章中还有“三比”，哪“三比”？
生：把“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”，“臣之妾畏臣”与“朝廷之人莫不畏王”，“臣之客有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”进行比较。
师：“三比” 体现了怎样的说话艺术？找个同学来说一下。——张玮琦
张玮琦：“三比”用了设喻说理，显得紧凑、严密。再找同学来说一下，耿婷婷。
耿婷婷：借生活中的小事来说朝中大事。
师：这就是设喻说理的方法，即通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。也叫类比推理，即根据两个同类事物某种相同的属性，推出它们的其它属性也可能相同。这篇文章通过设喻说理，巧妙设谏，以家事比国事，以小见大，使对方易于接受自己的主张。
师：看来这个邹忌很会说话。结合全文，大家看看邹忌和齐威王各是什么样的人？——徐康达。
徐康达：从他不轻信别人的谈话中，可以看出他的头脑冷静、实事求是，还善于思考。还有他求见齐威王说的话，可以看出他善于辞令、足智多谋。
师：很好！再找个同学来说一下。——任嘉仪。
任嘉仪：邹忌善于思考，也善于说话。能勇敢地进谏。
师：通过“三思－三比－三赏—三变”可以看出邹 忌是一个头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏的人。齐威王是一个闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊的人。
师：送给大家几句话1.人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。2.君子之过，如日月之食也。过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之。（《论语》）3.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（孔子家语）4.信言不美，美言不信。（老子）
师：大家看这一篇《郑龙谏误伤百姓》，自己在下边读一下，理解是什么意思。
生读
师：同样是“谏”邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？
生：邹忌用的是曲谏——委婉规劝; 郑龙用的是直谏——尖锐批评。
师：作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信。作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯。作为普通人，要善于接受别人的建议。
师：本文通过邹忌自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国。
师：请同学们课下预习《孟子》二章，做好课文的翻译工作。
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