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VC图书馆管理系统 图VC图书馆管理系统书管理系统的建立摘  要二十一世纪VC图书馆管理系统是信息的社会，信息作为社会最主要的资源，将成为战略资源引起人们VC图书馆管理系统广泛的关注。如何获取信息？图书是我们最好的获取信息的方式，但由于图书VC图书馆管理系统馆图书收藏量大大增加，使传统的图书管理员的工作日益繁重起来。迫使VC图书馆管理系统人们起用新的管理方法来管理图书，如何把图书管理员从繁重的工作中解脱VC图书馆管理系统出来呢？科学技术日新月异的进步，让人类生活发生了巨大的VC图书馆管理系统变化，计算机技术的飞速发展，使各行各业在计算机技术应用方面得到了广泛VC图书馆管理系统的普及和使用。信息化时代的到来成为不可抗拒的潮流，人类文明正VC图书馆管理系统在进入一个崭新的时代。因此，图书管理系统也以方便、快捷、费用低的优VC图书馆管理系统点正慢慢地进入人们的生活，将传统的图书管理方式彻底的解脱出来，VC图书馆管理系统提高效率，减轻工人人员以往繁忙的工作，减小出错的概率，使读者可以VC图书馆管理系统花更多的时间在选择书和看书上。从而使人们有更多时间来获取信息VC图书馆管理系统、了解信息、掌握信息 。   VC图书馆管理系统;     &nbVC图书馆管理系统sp;     VC图书馆管理系统;     VC图书馆管理系统;  一 系统分析阶段一直以来人们使用传统的VC图书馆管理系统人工方式管理图书馆的日常工作，对于图书馆的借书和还书过程，想必大家都VC图书馆管理系统已很熟悉。在计算机尚未在图书馆广泛使用之前，借书和还书过程主要依VC图书馆管理系统靠手工。一个最典型的手工处理还书过程就是：读者将要借的书和借阅证交VC图书馆管理系统给工作人员，工作人员将每本书上附带的描述书的信息的卡片和读者的借VC图书馆管理系统阅证放在一个小格栏里，并在借阅证和每本书贴的借阅条上填写借阅信息。这VC图书馆管理系统样借书过程就完成了。还书时，读者将要还的书交给工作人员，工作VC图书馆管理系统人员根据图书信息找到相应的书卡和借阅证，并填好相应的还书信息，这样还VC图书馆管理系统书过程就完成了。以上所描述的手工过程的不足之处显而易见VC图书馆管理系统，首先处理借书、还书业务流程的效率很低，其次处理能力比较低，一段VC图书馆管理系统时间内，所能服务的读者人数是有限的。利用计算机来处理这些流程无疑会VC图书馆管理系统极大程度地提高效率和处理能力。我们将会看到排队等候借书、还书的VC图书馆管理系统队伍不再那么长，工作人员出错的概率也小了，读者可以花更多的时间在选择VC图书馆管理系统书和看书上。为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效VC图书馆管理系统的管理，特编写该程序以提高图书馆的管理效率。使用该程序之后，工VC图书馆管理系统作人员可以查询某位读者、某种图书的借阅情况，还可以对当前图书借阅情VC图书馆管理系统况进行一些统计，给出统计表格，以便全面掌握图书的流通情况。本次 课程设计题目：“图书管理系统”主要目的是利用数据库软VC图书馆管理系统件编制一个管理软件，用以实现图书、读者以及日常工作等多项管理。同时VC图书馆管理系统对整个系统的分析、设计过程给出一个完整论证。图书管理系VC图书馆管理系统统是一种基于集中统一规划的数据库数据管理新模式。在对图书、读者的管理VC图书馆管理系统，其实是对图书、读者数据的管理。本系统的建成无疑会为管理者对VC图书馆管理系统图书管理系统提供极大的帮助。本系统的设计主要从以下几方面做VC图书馆管理系统起：系统业务流程分析、系统的功能设计、系统的数据库结构设计、系VC图书馆管理系统统输入/输出设计等。作这些工作需对数据库知识有足够认识，并深入的VC图书馆管理系统了解VC+6.0的使用和管理系统的相关知识。二  需求分析阶段需求分析是在于要弄清用户对VC图书馆管理系统开发的数据库应用系统的确切要求。Visual C+ 数据库设计的第VC图书馆管理系统一步是明确数据库的目的和如何使用。也就是说需要从数据库中得到VC图书馆管理系统哪些信息。明确目的之后，就可以确定您需要保存哪些主题的信息（表），VC图书馆管理系统以及每个主题需要保存哪些信息（表中字段）。要设计一个有VC图书馆管理系统效的数据库，必须用系统工程的观点来考虑问题。在系统分析阶段，设计VC图书馆管理系统者和用户双方要密切合作，共同收集和分析数据管理中信息的内容和用户对VC图书馆管理系统处理的要求。根据系统分析，图书管理系统的要求如下 ：（1）需求分析： 能够输入图书的综合VC图书馆管理系统情况和进行新书入库、现有图书信息修改以及删除；&nbsVC图书馆管理系统p;能够实现对读者档案的查询和编辑管理； 能够VC图书馆管理系统进行罚款功能； 能够进行借阅历史的查询功VC图书馆管理系统能；（2）系统性能要求： 系统安全、可VC图书馆管理系统靠； 功能齐全； 操作VC图书馆管理系统方便、界面友好； 易于维护和扩充。（VC图书馆管理系统3）系统的功能分析:密码设置：每个操作员均有自己的密VC图书馆管理系统码，可以防止非本系统人员进入本系统；又因每个人的权限不一致，故可以VC图书馆管理系统防止越权操作。资料维护：为了存放图书、读者档案的全部数据，本VC图书馆管理系统系统将每一本图书和每位读者的信息进行管理。系统维护包括对各种表记VC图书馆管理系统录的修改、删除、添加等操作。系统查询：可以按图书编号VC图书馆管理系统、借阅证编号等相关信息进行查询系统管理：进行员工管理、VC图书馆管理系统数据备份和数据恢复。报表统计：包括统计图书信息、读者信息VC图书馆管理系统、借阅信息和罚款信息等。其它操作：包括修改密码、添加用户、页VC图书馆管理系统面设置等2.1系统功能模块图书管理系统需要实现的功VC图书馆管理系统能主要有四大块：“日常工作管理”、“基本资料维护”、“查询”、和VC图书馆管理系统“系统管理”模块。其中日常工作管理和基本资料维护是整个系统的VC图书馆管理系统核心。2.1.1 功能的实现：1“日常工作”模VC图书馆管理系统块：（1） 借书处理：主要功能是记录借阅证编号和图书编号，进VC图书馆管理系统行借书过程。在数据库中插入一条借书记录，该记录包括读者ID、VC图书馆管理系统图书ID、借出日期、还书期限、操作员姓名。（2） 还书处理VC图书馆管理系统：主要功能是输入借阅证编号、图书ID，在借阅登记表中找到相应的VC图书馆管理系统记录，将该记录的相应数据插入到还书记录中，同时将借书记录删除，并VC图书馆管理系统保存在借阅历史记录表中。（3） 缴纳罚金：输入读者ID,显VC图书馆管理系统示该读者的姓名、图书编号、罚款金额和罚款原因，如果读者交纳了罚VC图书馆管理系统金，则将借阅登记表的允许借阅标志置为“Y”。删除罚款记录表中VC图书馆管理系统该读者对应的记录，将这一条记录同时插入到罚款历史记录表中。2“基本资料维护”模块：（1）图书资料维护：包括新VC图书馆管理系统书的入库，以及现有书籍资料的修改和删除。（2）读者资料VC图书馆管理系统维护：包括新会员的资料入库，以及现有会员资料的修改和删除3“查询”模块：（1）图书资料查询：根据相应的图VC图书馆管理系统书信息对所有书籍进行所需查询。此查询包括：图书分类、图书编VC图书馆管理系统号、图书名称、作者、出版社。（2）读者资料查询：根据相应的读者资料进行所需查询。 借阅证编号、读者姓名、身份证编号以及止借标志。（3）借阅历史记录查询：根据相应的借阅信息进行所需查询。此查询包括：借阅证编号、图书编号、借书日期、还书日期。（4）罚款历史记录查询：根据相应的罚款信息进行所需查询。此查询包括：借阅证编号、罚款日期、罚款原因。4“系统管理”模块：（1）员工管理：包括新员工信息的录入，密码的修改以及员工信息的删除。（2）数据备份：对现有的数据库信息的保存。（3）数据恢复：对数据库信息的恢复。第三章 设计阶段3.1概要设计3.1.2系统数据库设计1图书信息数据表图书信息数据表的主要功能在于新书入库以及保存在库图书的主要信息和相关信息，包括：图书编号、图书名称、作者、出版社、单价以及库存量字段名称 字段类型 字段大小 索引 必须填写BOOK_ID 文本 30 有（无重复） 是BOOK_NAME 文本 50  是CLASS 文本 20  是AUTHOR 文本 30  是PRESS 文本 50  是PRICE 数字   是STOCK 数字       是图书编号字段为主关键字段，书名字段、作者字段、出版社字段、单价字段和库存量字段分别记录图书的书名、作者、出版社、图书单价和库存量的信息； 2.读者信息数据表读者信息数据表的主要功能是新读者的注册以及保存已注册的读者相关信息。它包括：借阅证编号、读者姓名、读者身份证号、最多借书数和止借标志。字段名称 字段类型 字段大小 索引 必须填写READER_ID 文本 30 有（无重复） 是NAME 文本 8  是ID_CARD 文本 20  是MAXNUM_CAN_BORROW 数字 长整型  是FLAG_BORROW 数字 长整型  是读者编号字段为主关键字段，读者姓名字段、身份证号字段、最大借书数字段和止借标志字段分别记录读者的借阅证编号、读者姓名、读者的身份证号、最大借书数和止借标志信息；3.员工信息数据表员工信息数据表的主要功能是新员工的注册以及保存已注册员工的相关信息。它包括：员工编号、员工姓名、员工身份证号、员工性别和登录密码。字段名称 字段类型 字段大小 索引 必须填写CLERK_ID 文本 30 有（无重复） 是NAME 文本 8  是ID_CARD 文本 20  是PASSWORD 文本 30  是SEX 文本 2  是员工编号字段为主关键字段，姓名字段、性别字段、身份证号字段、登录密码字段分别记录读者的员工编号、员工姓名、员工性别、员工的身份证号以及登录密码借书登记信息数据表的主要功能是进行有关借阅图书过程中信息的处理它包括：借阅证编号、图书编号1、图书编号2、图书编号3、借阅时1、借阅时间2、借阅时间3和员工姓名。字段名称 字段类型 字段大小 索引 必须填写READER_ID 文本 30 有（无重复） 是BOOK_ID1 文本 30  是BOOK_ID2 文本 30  是BOOK_ID3 文本 30  在中小学数字校园树立片面开展阶段,诸多效果渐渐浮出水面,如高投入低产出、重复树立、设备闲置等。这种状况也影响了局部教育主管部门和学校治理 者对信息化树立的积极性。学校信息化树立是一项触及行政、业务、技术、人员素质等多种要素的复杂工程,实施难度大。局部学校由于阅历缺乏,树立方向偏离了信息技术为学校教育教学效劳的实质。2008年,我校末尾推行运用灵泰克数字校园综合运用平台。从实际中我们得知,数字化与学校业务整合既是完成教育信息化目的的重要途径,也是完成教育信息化革新的有效打破口。在学校数字化树立进程中,我们必需冷静上去思考 :如何确认整合的有效性?是什么要素在影响整合?怎样才干发扬整合的效能?一、有效整合的基本特征研讨从我校现有的实际看,数字化与学校业务整合能否有效、能否到位,还无法给出一个准确的量化目的,但我们将所谓的“有效”了解为在学校业务展开进程中,人员的参与水平及对信息技术的依靠水平、满意水平和运用价值上。1.信息技术的运用广度剖析学校作为一个稀释的社会,在教育教学进程中,存在着少量相对独立的业务,如教学任务、教务任务、学生治理 、党团树立、日常办公、后勤治理 、家校交流等。经过对业务的划分,我们可以比拟清楚地了解到哪些业务在展开进程中应用了信息技术,以及应用信息技术的深度。2008年,我校停止数字化改造,对各项业务停止汇总,共列出了21项相对独立的业务,信息技术运用的掩盖面已到达96%以上。经过对掩盖面的剖析,我们很轻易发现信息技术运用的单薄环节,找出信息技术运用的盲区。2.信息技术的运用深度剖析从最后的多媒体辅佐教学,到明天的与教学与治理 相整合,人们对信息技术教学运用开展的看法似乎从概念上完成了转变。但是,深化思考 一下我们的课堂教学,信息技术的运用在很多时分似乎鸡肋,用之多余弃之惋惜。在治理 方面,有些办公系统形同虚设。有效的整合不能仅仅停留在运用了信息技术,而要看信息技术的作用在教育教学中能否失掉了充沛发扬,以及治理 业务中对信息技术的依靠水平等。3.信息技术的人员参与度剖析从我校信息化树立的历程来看,“人”的要素已成为学校信息化树立成败的要害 ,假设师生不想用、不会用,再先进的设备、再弱小的软件都只能成为摆设。学校信息化运用进程中,学校治理 人员、教员、学生自动运用信息技术展开教育教学和学习活动的比例和频率,可以准确反映出学校信息技术运用效果。全员参与是信息技术与相关业务相整合能否有效的重要目的。如我校网站的党团树立、思想品德教育等版块直接由相关业务人员担任维护,内容准确,更新速度快,取得了十分好的反响。4.校园网应用率剖析很多学校的校园网并没有发扬其应有的作用,只是作为学校应付反省、评价的硬件条件,设备闲置现象严重。网络应用率低的缘由是多方面的,比如设备新鲜,缺少运用环境,操作人员才干缺乏等。经过活期对校园网应用率停止剖析,我们可以很轻易发现信息化树立进程中存在的效果。校园网应用率剖析是一个比拟复杂的任务,应从网络设备运用率、数据内容更新频率、信息的访问率等多方面停止剖析确认。我校在对学校网站的效果停止评价时,列出了以下几个数据:网站的访问量每年可达5万人次以上,重点文章的点击量超越1500人次,单册电子图书的阅读次数超越200次。经过对这些数据停止剖析,我们以为学校的运用系统运用效果还是比拟理想的。二、实施高效整合的几点意见在信息化运用进程中,往往是由于某一方面的缘由,招致全体运用出现阻碍,无法到达预期的效果,这种“木桶效应”十分清楚。影响信息技术与业务整合的主要要素有运用环境不健全、应意图识不强、信息素养不高。有效整合的清楚特点就是信息技术的高效运用,而信息技术的运用必需要有信息技术环境的支撑,否则整合就是无源之水、无本之木。为了实施数字校园的高效整合,我们意见采取以下战略。1.营建有利于整合的软硬件环境要展开有效的整合,营建一个契合学校运用要求的信息技术环境十分重要。学校应把有限的投入放在要害 业务上,如效劳器的置办、运用平台的开发等,为运用整合提供一个坚实的物质基础。在营建信息技术环境时,必需改动“重硬轻软”的观念,树立“运用为主、适用至上”的理念;硬件树立本着够用适用的准绳,切莫做“技术先进、设备一流”的面子工程;集中财力投入到运用下去,包括软件推销、效劳外包、延聘专家等方面;一定要走校企协作、继续完善的信息化树立进程。2.构建有利于运用整合的业务形式随着信息技术的不时深化,学校业务形式将发作庞大改动。学校在制造业务流程、任务制度时,就要提早思考 到信息技术在业务中所发扬的作用及影响,提早布置,使整合真正趋向有效。如在教学任务中,可布置教员上交电子教案。为了防止剽窃现象,学校宜把教学反省重点放在教案与课堂教学能否分歧下去,这样可有效防止“为完成义务而写教案”的现象。要合理恰外地运用信息技术,就要强调整合不是指业务进程中信息技术运用得越多越好,而是要以提高效率、提高质量作为权衡规范,信息技术的运用要适时适当,要与传统手腕无机结合。如我校在展开请请假、代课审批时,要求人员网上登录,同时也要当面央求。很多人会以为网上登录是多此一举,经过我们的实际来看,有了网上登录数据留存,学校的统计任务十分方便,往常的日积月累要比年底搞突击更有意义。3.树立信息技术校本培训的长效机制教员的信息技术才干是实施有效整合的基本保证。教员信息技术才干的构成与提高,不能仅仅靠职前学习,更主要的是入职后的跟踪培训。相关于信息技术一日千里的开展速度来说,区域性的教员通识培训显得无济于事。要使教员可以失掉及时培训,不时提高信息技术才干,校本培训占据教员信息技术培训的主导位置。展开校本培训,应该从三方面入手:一是对教员停止观念培训,使教员可以正确看法信息技术对教育教学所发生的影响,从心思上认可并接受信息技术,发生在业务中自觉运用信息技术的动机;二是对教员停止技术培训,使教员可以熟练操作运用各类信息技术设备,并能停止复杂的缺点扫除和设备维护,可以熟练运用网络停止信息查询和处置,可以停止一定的资源开发;三是对教员停止业务整合的基本实际和技艺培训,使教员明白整合教学的基本概念与内涵,了解整合教学的基本特征和形式方法。如我校在停止综合运用平台的推行进程中,展开了对中层干部、学科教员、班主任、学生治理 员等屡次有针对性的培训,取得了十分理想的效果。 4.树立信息技术运用的鼓舞机制在信息技术与学校业务相整合的进程中,教员具有了停止整合的看法和才干还不够,繁重的任务担负和传统的考核机制,使得从事整合的人员必需承当一定的压力和风险,信息技术运用的积极性和自动性需求失掉学校指导等外界要素的维护和鼓舞。因此,树立一个有利于信息技术运用的鼓舞机制尤为重要。“火车跑得快全靠车头带”,指导的注重对教员来说是一个很好的引领作用,假设学校指导在日常任务中经常关心信息技术运用状况,在各类不同场所经常强调信息技术运用的重要性,那么教员便可以从中体会指导的意图,展停业务整合的自觉性和积极性自然会增强。信息技术与学校业务整合是一个临时的课题,各校只要从自身动身,不时剖析信息技术运用的单薄环节,开掘新的运用形式,才干使学校的信息化运用真正为教育教学效劳,才干真正完成教育现代化的目的。 诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用诗词在中国史教学中的运用  概 述: 本文采用非线性变换和非线性系统反应线性化实际,树立了同步旋转坐标系下运动同步补偿器的非线性数学模型,结合线性系统最优控制原理,设计了STATCOM的形状反应线性化解耦控制器,完成了有功功率和无功功率的解耦控制,并基于PSCAD/EMTDC的数字仿真,验证了所设计的控制用具有良好的控制功用。中心词汇: 计算机毕业网 运动同步补偿器 反应准确线性化 非线性控制1.引言与传统的无功补偿装置相比,运动同步补偿器(STATCOM)是一种采用全控型电力电子器件和PWM技术的电压源型变流装置(VSC,Voltage Source Converter)。这种新型的无功补偿装置不用大电感或大电容来发生理性和容性无功,它经过控制大功率电力电子开关器件的通断,在三相之间完成能量交流,从而发生所需的无功1-3。由于STATCOM的理性和容性运转工况均延续可调,因此在电力系统具有宽广的开展出路。由于STATCOM系统是一个多变量、强耦合、非线性的系统,因此普通的控制技术很难到达较理想的控制特性。基于反应线性化思想的非线性控制实际近些年取得了很大停顿4-8,而且成功地运用到FACTS装置中5-7,并取得很好的控制效果。本文将非线性系统反应线性化实际运用到STATCOM系统的建模和控制器设计中,树立了在同步旋转坐标系下STATCOM的非线性数学模型,提出了反应线性化解耦控制战略,并基于PSCAD/EMTDC的数字仿真对所设计的控制器停止了仿真验证。2.同步旋转坐标系下STATCOM的非线性数学模型STATCOM的主电路普通由电压型逆变器经过变压器与交流系统衔接。将STATCOM的器件损耗用集中参数电阻R等值表示,联接变压器仅计及其漏抗X,则STATCOM与交流系统的简化电路原理接线图如图1所示。注:本文中所触及到的图表、注解、公式等外容请以PDF格式阅读原文 概 述: 英语教学质量的提高关系到经济和社会的开展,取决于采用什么样的教学评价体系。本文经过实际验证了那种既坚持迷信开展观又坚持职业教育理念,以“进程”和“举动”为导向,将构成性评价和总结性评价相结合,测试以实践运用言语才干为主的评价体系能促进英语教学质量的提高,是迷信、合理的、具有实效性的评价体系。中心词汇: 计算机毕业网 高职英语教学 评价体系 实效性初等职业教育在我国经济和社会开展中起着无足轻重的作用。英语教育是高职教育的一个重要组成局部,其质量的提高与否关系到经济和社会能否开展。英语教学评价是英语教学的一个重要环节,迷信、合理的评价是英语教学成功的要害 ,对英语教学有着很强的促进作用,即提高英语教学评价的实效功用大大地提高英语教学质量。一、怎样的评价体系才具有实效性1.坚持迷信开展观的评价体系。迷信开展观是我国21世纪各项事业战略开展规划和实施的指点思想,高职英语教育作为整个社会开展的重要组成局部,肯定遭到迷信开展观的引领,其评价体系也肯定在迷信开展观的指点下停止。“人本、片面、协谐和可继续开展肯定是实效性的评价体系的内在特点”。2.坚持职业教育理念的评价体系。“高职教育”的第一要义是“职业教育”,必需坚持以“失业为导向”1,培育具有“综合职业才干的高素质人才,综合职业才干指专业才干、方法才干、社会才干和要害 才干”2。经济和社会的飞速开展对高技艺型人才的规格提出了更高的要求,那些职业才干差的人肯定会被经济和社会的开展所淘汰。所以,实效性的评价体系肯定在职业教育理念的指点下把综合职业才干作为一个重要目的,真正到达完成英语教学的目的。3.坚持以“进程”和“举动”为导向的评价体系。“职业教育追求的不是学科内容和结构的系统化,而是任务进程的系统化”3,因此,职业教育的课程要以“进程”为导向。“举动”即学习,包括了两层意思,即为了举动而学习和经过举动来学习4。教育教学的主体是学生,必需关注学生的整个学习和开展。课程教学和学生学习均是一个静态的进程,单凭一次评价是无法真正评判教学的好坏和学生的开展的。因此,实效性的评价体系应该以学生的举动为导向的“进程性”5的评价。4.坚持构成性评价和总结性评价相结合,并在前者中融入真实性评价的评价体系。教学评价包括构成性评价和终结性评价6。构成性评价注重对学习进程停止评价,它不只从学习者的需求动身,注重学习者在学习中的体验,还有利于协助学生增强学习动力,提高自信,成为自主学习者7。终结性评价指课程完毕后对学生停止的片面考核,这种结果性的评价方式不易激起学习英语的积极,无视了学习的积聚及自我教育才干的培育,学生在学习中的主体位置不能失掉充沛的表现。因此,英语教学评价必需坚持将构成性评价和评价相结合。真实性评价是检验学生学习成效的一种评价方式,要求学生运用所学的知识和技艺去完成真实世界或模拟真实世界中一件很有意义的义务(Jon Mueller,1992)。它是基于建构主义学习教育实际和多元智力实际所提出的一种新的教育评价理念。在真实性评价进程中,学生的角色发作了变化。学生不再是主动的检验接受者,而是评价活动的积极参与者,评价活动是用来发现他们能做什么,而不是凸显他们的弱点。英语课程的实际性和操作性很强,在日常教学中,让学生即兴模拟真实的言语场景,对其作出综合评价不失为一种有效的评价。因此,构成性评价中还应当融入真实性评价。5.坚持测试以实践运用言语才干为主的评价体系。英语实质上是用于交际的工具,交际才干强能提升学生的失业竞争力。高职英语课程的教学目的是“经过180220学时的教学,使学生把握 一定的英语基础知识和技艺,具有一定的听、说、读、写、译的才干”8。课程目的是决议课程评价体系的重要航标,言语测试在考核英语知识的同时,应考核学生实践运用言语的才干,要做到迷信、公允和规范8。其评价的宗旨十分明白,行将知识本位转化为重实际、重运用的才干本位,为学生未来职业言语交际才干奠定基础。二、具有实效性评价体系的实际近年来,本院英语教员大胆想象和探求,并在实际中采用了如下评价体系。在这个评价体系中,构成性评价的听说效果是在每个单元的听说课上,学生经过与同伴讨论或许对话扮演的方式取得,一学期每个学生至少要有三次真实效果记载;定时作业效果是在上完一定的教学内容后,教员应用某次上课的局部时间,就曾经学过的言语知识和才干如写作、翻译、阅读或单词听写停止限时测试,这种测试每学期必需至少停止三次;三评是指学生自评、学生互评、教员评学;重生进校时,要求每个学生必需报考英语运用才干B级,二学期报考A级,所得效果归入往常效果;每周周末,本院语音室收费全天开放,学生可以随时停止网上自学,学习状况必需以书面方式上交科任教员,科任教员必需客观地作出评价并给出效果。综合表现是教员关于学生一学期以来在学习态度、学习情感、学习战略、协作状况、学习效果等的综合评价。从上表可以看出:本院英语评价采用了共同的评价体系:构成性评价中融入真实性评价,并与终结性评价相结合。构成性评价将校内评价和校外评价相结合,其目的触及听、说、读、写、译等各个方面,是基于学生实践“对学生日常学习进程中的表现、所取得的效果以及所反映出的情感、态度、战略等方面的开展”作出的评价,是基于对学生学习全进程的继续观察、记载、反思而作出的开展性评价,是学生“从主动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者;终结性评价采用机试,并增设了口试;二者所占的比例是合理的、迷信的。经过这样的评价,本院学生的积极性和自动性提高了,言语运用才干和失业才干也失掉了不同水平的提升。三、结语英语教学是初等职业教育的一个重要组成局部,构建具有实效性的评价体系是英语教学质量提高的内在要求。评价方式是多种多样的,无论采取哪种方式的评价,都必需遵守教育教学和言语学习的规律,能促进学生片面、继续、协谐和可继续开展,为经济树立和社会开展培育出合格的人才。文献资料 本文来自: 计算机毕业网 :1教育部.关于片面提高初等职业教育教学质量的若干意见Z.教高200616号,2006.2345姜大源.畅谈职业教育革新J.职业与教育,2008.8.68教育部高教司.高职高专教育英语课程教学基本要求Z.2000.10.7郭茜.应用构成性评价促进大学英语教学中学习者自主性的培育J.西安外国语学院学报,2004.2. 摘要：本文提出了以实训方法贯穿“C语言程序设计”课程教学的教学过程或与课堂模式，实践证明，在该模式下教学效果得以优化，高职教育的技能训练也能达到理想目标。关键词本文来自：计算机毕业网 ：实训；高职；C语言教学1引言C语言就是一种功能强且运用灵活的具有代表性的程序设计语言。它简洁明了，移植性强，应用领域广泛，因此高职院校把C语言作为专业基础课的首选。但是，C语言的程序设计风格也给教学，尤其是程序设计方面零起步的高职学生的学习带来了不小的难度。现在高职院校使用的C语言教材多是理论与上机练习相结合，但是侧重点明显为理论教学，上机练习题也只是理论的补充说明，对于多数底子薄、基础差的学生来讲增添了理解上的难度。为了真正激发学生对C语言的兴趣，笔者在C语言的教学中以实训为主，把实训作为教学设计的线索及策略，贯穿整个教学过程，设立实训题目，辅以C语言程序设计语法规则的讲解，逐层加强递进，最后提出综合性设计题目，给学生充足的自我学习的时间和空间。现据此总结经验、分析论证：实训在高职C语言教学中的重要性，借此进一步完善教学。2C语言课程设计中实训的重要性C语言程序设计课程的教学目标在于使学生能够掌握C语言程序设计的基本概念，并根据算法编制程序，掌握调试程序的基本技巧，初步了解软件开发所要经历的阶段，为学生从事计算机软件开发和数据处理工作打下坚实的基础。如果课程教学设计上只是单单采用理论讲解，简单的实验检验理论也是纸上谈兵，那么多数学生在C语言课程学习结束之后也是懵懵懂懂、一头雾水，不知道学习的目的是什么。尤其是和其他章节无明显衔接的章节部分，如位运算这一章的内容主要是C语言对硬件的操作，通常放在教材的倒数第二章，和其他章节的内容联系不多，对于已经习惯了其他章节都是程序设计语法规则学习的学生而言，理解起来非常困难，严重影响到学生的学习积极性。一般情况，大多数学生在学过语言后的感觉就是很难用语言来解决实际应用问题，其中最主要的原因之一是实践太少。针对这一普遍情况，C语言课程的教学应为结合计算机基础知识，以上机编程实践为主，知识讲授为辅，在实践中不断学习巩固知识点。语言实训课的教学策略是课程教学设计的主要有机组成部分，是为完成教学目标而制定的教学实施方案。这里笔者以C程序设计零起点的高职学生作为主要对象为例说明课程的实训教学设计。采用模块化课程设计的方法，通过各个小而具体的、即学即练的实训题目，学习所有知识点，使学生快速入门编程的门槛，再通过少数几个链接多个知识点的、与实际应用联系紧密的、工作量大的、算法略为复杂的题目，巩固所学内容。根据实训进行课程设计，把C语言教材的内容总结成7章，第1章介绍主函数的框架、C语言数据类型和运算符等；第2章介绍C语言程序结构、标准库函数、自定义函数等；第3章介绍结构化程序设计的3种基本结构；第47章分别介绍指针、数组、结构体和文件。这七章的实训题目必须要短小，容易识记。之后的时间段借以工程性的大题目，把小题目所涉及的知识点尽可能的链接在一起，通过对语言的实际运用，强化学生语言程序设计能力并加深其对计算机软硬件的理解。这种以实训为主体教学的课程设计不仅顺序不同于以往的方式，而且在内容上更侧重于学生的自主