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教案创意设计103课题学习 从数据谈节水一、课题从数据谈节水二、教材义务教育课程标准实验教科书数学（人民教育出版社）七年级下册第十章第三节内容三、教学内容分析课题内容，是在学生刚学过的统计图表的基础上，对统计知识的延续、拓展和运用，活动的主题是与生态环境有关的节水活动，要求学生以小组合作方式综合运用所学知识和方法进行统计调查，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。教学形式以现实生活为实际背景，以学生活动为主线，培养学生的实践能力教学重点：选择适当的统计图描述数据教学难点：对所统计的数据进行分析，得出结论并提出合理化建议四、教学目标1知识目标（1）比较几种统计图，体会它们的特点（2）根据不同问题，选择适当统计图，展示数据（3）经历数据搜集，整理描述分析的过程，培养学生统计能力2能力目标培养学生合作分析处理数据问题并作出判断的能力3情感目标（1）体会数据来源于又服务于生活的实际意义，培养学生关心社会问题，热爱数学生活的情感（2）培养学生以科学数据为依据分析解决问题，作出合理决策的良好习惯五、教学用具师生自制的多媒体课件 投影仪六、教学过程设计（一）课前准备教师：提前下发阅读材料，把全班学生分成A、B、C三个小组，由各小组在课余完成数据的收集并提出以下参考意见：（1）明确课题、目的（2）确定数据收集方式（可查阅资料，问卷调查）。（3）确定抽样方式及样本容量（4）完成数据收集保存好原始数据学生：按教师提示，在各组内讨论，确定收集数据的方式，设计调查方案设计意图将数据收集放在课前由学生自己完成，一方面可以节约课堂时间，另一方面也是放手让学生自己动手实践，培养学生实践能力（二）课题学习讲解1、情景引入课题教师：用多媒体播放一些关于“水与生命”、“干旱缺水”、“浪费水”现象的图片及视频，继而展示教材P172P173页的课题活动问题学生：观看屏幕，进入问题情境，回忆数据收集处理过程设计意图观看图片，激发学生兴趣，便于导入课题的学习2、整理数据教师：原始数据能清晰的反映我国的水资源状况？如何整理收集的数据？学生：思考 小组内合作设计表格，并整理数据教师：巡视，将做好的表格展示给全体学生，并及时指导，了解各小组分工合作情况设计意图让学生进一步掌握用表格整理数据的方法，分工合作提高效率的同时，也培养了学生的协作精神。3、描述数据教师：（1）描述数据可以用哪几种统计图形？它们各有什么特点？（2）如何选取恰当的方法，描述已整理的数据？学生：回忆，回顾。A组：有扇形图、条形图、折线图、直方图等描述数据的方式B组：扇形图能够显示部分在总体所占的百分比，条形图能够显示每组中的具体数据，折线图能够显示数据的变化趋势，直方图能够显示数据的分布情况C组：了解地球上的水资源和淡水资源分布情况，可用扇形图来反映；了解我国工农业的耗水量情况，可用条形图来反映；了解我国不同年份城市生活用水的变化趋势，可用折线图来反映。教师：用多媒体展示四种统计图，并巡视指导学生画图，稍后，又展示做好的部分图形供学生评议，借鉴。设计意图让学生清晰的认识到，描述数据方法的多样性，经历作图，感受不同描述数据的方法，进行比较哪种更恰当。4、分析图表，得出结论教师：从统计图、统计量中你能得出什么结论？学生：分工合作，完成活动2中的平均数，众数的计算，并根据自己的统计数据进行分析，得出结论。A组学生：回答活动1，强调我国2000年曾出现“水危机”，因为用水量占水资源总量的22.8%，超过了20%B组学生：回答活动2，强调问题6，每人每天节约10升水，12亿人一天节约1.21010升水，按人均日需水量50升计算，可供一个人657534年的生活用水C组学生：回答活动3，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法，A、B两组学生倾听并进行补充设计意图 教师：倾听学生发言，尽可能让不同的学生阐述自己的观点小组合作完成并回答问题，大组讨论，以学生为主，教师引导，培养学生的合作协调能力，表达能力。（三）、撰写调查报告教师提出问题：1、调查报告由几部分组？需要统计分析的是哪一部分？2、通过调查分析，你得出了什么结论？你有什么建议？学生：分工完成调查报告中的“数据处理过程”内容，讨论得出调查结论，提出建议。教师：巡视指导，提出报告可采用不同形式。撰写报告时，尽量用数据、统计图表等，代替冗长的文字叙述，使报告更具科学性和说服力。将各组完成的调查报告，展示给全体学生。设计意图调查报告由学生分工讨论，协作完成，教师指导，充分体现了以学生为本的教学原则，培养了学生综合运用知识的能力（四）、学生报告的交流与反思1、教师：（1）在本次活动中，你是如何开展调查的？ （2）通过调查分析，谈一谈你有什么感受？ （3） 各小组的调查结论有没有共性，说明了什么？2、学生：看评他人报告，推举代表发言，参与报告的交流（1）学生展示调查结果，谈经验收获，为他人报告提补充和建议（2）小组口述调查的方式，对象，展示数据图表（3）汇报交流，自己对水资源短缺、浪费、污染的看法感受，提出合理化建议设计意图通过学生的交流，总结，展示自己的劳动成果，让学生获得成功的体验，使学生相互学习，借鉴（五）、课堂小结，布置作业教师：1、通过本课题学习，你经历了统计活动中的哪几个环结2、谈谈统计调查对你的生活学习有什么指导意义3、用多媒体展示关于“节约用水”的标语，漫画，宣传图片等学生：1、根据教师要求，自己总结，回答问题2、自由发言3、高声朗读：节约用水，人人有责。 我相信，只要我们大家时刻牢记节水，就一定能创造美好的生活！课外作业：完成课本P175页的数学活动。设计意图学习就是为了运用。通过本次活动让学生明白：统计调查来源于生活实践，又指导我们的生活实践。课外作业又是对统计知识的一次综合运用。附：节约用水的调查表姓名家庭人数年级月用水量班别人均月用水量节水意识调查1您知道全球的水只有百分之一是淡水，其余均不可食用。_ A、知道 B、不知道 C、听说过 2您知道3月22日是世界节水日？_ A、知道 B、不知道 C、听说过 3您知道有节水法规吗？_ A、很清楚 B、了解一点 C、模糊 D、没听过 4您觉得有关部门在节水方面的宣传工作怎样？_ A、充分 B、一般 C、不够 D、没感觉 5您所居住地方有无出现过缺水的情况？_ A、有 B、没有 C、不清 6您觉得节约用水与个人有没有密切关系？_ A、有 B、没考虑过 C、没有 7当自来水有异味、混浊等现象时，您会_ A、留着浇花或冲厕所等 B、直接把水倒掉 C、恐慌 8您在日常生活中是否注意对水进行二次或二次以上利用_ A、注意 B、不太注意 C、没必要 9在公共场所看到水龙头没关紧，您会采取何种行为？_ A、关紧水龙头 B、觉得不好 C、不当一回事 10你看见同学洗衣洗碗洗脸时一直开着水龙头，你会A不难过B善意提醒C反正自己出钱有份生活习惯小调查 您知道的城市节水主要措施有哪些？(可多选)_ A、提高工业用水效率 B、使用节水型器具 C、严格控制打井 D、推进创建“节水型城市” E、提高全民节水意识 F、减少管网漏失 G、实行递阶水价，惩罚浪费 H、污水资源化 您家安装了以下哪几种节水设备？(可多选)_ A、节水龙头 B、节水马桶 C、IC卡水表 D、以上都没安装 F、其他您认为选择节水产品最关键的因素？(可多选)_ A、环保意识 B、价格 C、质量 D、品牌 E、售后服务 F、其他 您认为哪些方法能有效提高社会节水意识？(可多选)_ A、加强对公众的节水教育 B、以法治水并建立全国性或地区性水管理机构 C、限制用水量 D、对浪费水资源个人单位进行处罚 E、经济激励 F、水资源一体化规划 G、立法 H、其他 您身边的人有节约用水吗？_ A、有 B、没有 C、不清楚 您赞成水价上涨来节约用水吗？_ A、非常赞成 B、赞成 C、无所谓 D、不赞成 对有关部门的节水措施，您觉得哪些方面做得不够？_ A、宣传 B、管理 C、法规 D、技术 您洗脸时水龙头A放些水后关上 B一直开着 C开大些洗 附调查报告：班级- 姓名-调查目的了解我国水资源分布及利用情况，培养学生节约用水意识调查问题全校同学家庭人均月用水量调查对象全校同学调查方式 问卷调查抽样方式简单随机分层抽样数据处理表格、扇形图、条形图、折线图、频数分布直方图和频数分布折线图（见图）调查结论农业用水量工业用水量 全国不同年份主要城市生活用水情况调查结论水浪费普遍水污染严重水资源危急： 1、我国年水资源总量为2.75104亿立方米,居世界第 六位!人均占有量为24000立方米,相当于世界人均的四分之一,居世界110位.中国被联合国列为13个贫水国之一. 2、水资源分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方的1/4，我国600多个城市中有400多个城市供水不足，其中严重缺水的城市有110个，城市缺水量达60亿立方米。调查建议1、节约用水：从我做起，我们不生产水，我们只是大自然的搬运工；2、节水生产，节水灌溉；3、合理配水，适时引调；4、加大植被 面积，减少植被蒸发；5、循环用水，合理用水；6、减少水污染，提高水价；