师德主题-0参考演讲稿.doc

师德主题_0参考演讲稿各位领导，大家好：今天我要演讲的标题是：重塑老师文化建立，肩负立德树人使命“立德树人”是育人为本、德育为先的目的指向，“育人”是要通过人（老师）去进展的，“立德”：要先立老师之德、立“人类的灵魂”之德，立作为教育主体之德。即老师要：以德立身、以德执教、以德上岗。也即要以德立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会给予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。这不禁让我想起了她吴xx老师。她热爱生活，热爱本人的教育工作，在三尺讲台上，辛勤耕耘了十几个春秋。用无私的爱唱响了一曲乐育英才的骊歌，收获了许多耀眼的荣誉县级教坛新秀、县级优秀老师、县级教学能手等。她一直谨记学高为师，德高为范的信条，用科学的教育理念和爱心来教育学生。她待人热情、真诚、友善，同事喜爱她、家长也喜爱她，学生更是喜爱她。一、对待事业，她勤研究、勇承担。作为一名数学老师，她的教学根本功特别扎实，对教材深化研究，改良教法学法，对教学有本人独到的见解和造诣。她特别注重搜集习题与学生的错题，并做比拟分析，找出规律，从而制订系统缜密的教学计划；教学态度端正、治学严谨，教学成绩突出，深得领导和同仁的好评。在课堂教学中，她坚持面向全体学生，打破老师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，咨询题让学生提，难题师生共同讨论，课余时间学生自行安排，真正表达了学生为主体，老师为主导的教学形式。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生浸透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓舞学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担忧学生的脑子不够使。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”是她追求的目的，教学的风格，成长的座佑铭。她勇于承担学校分配的教学任务和各级研课、赛课活动，并获得喜人的成绩。XX年4月份，xx校品德课教学展示活动，她执教的大自然的诉说和XX年4月，省普教室举办的品社同课异构展示教学，她执教的交通带来的咨询题，都获得与会同仁的一致好评，更是得到上级领导的高度赞誉。她所参加的品德与社会教学竞赛和梦想课程竞赛分别获得了市级二等奖和县级二等奖。她辅导学生参加各级各类竞赛都获得了优良的成绩，其中科技作品伞形晾衣架通过层层推选，最终获得了由省科协、省教育厅、省科技厅、省关怀下一代工作委等结合举办的第25届青青年科技创新大赛二等奖的佳绩。她撰写的论文教学做合一构建高效课堂、搭起数学与生活的桥梁等多篇论文在cn刊和省市级刊物上发表。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对获得的可喜成绩，她认为只是一个新的起点，只有不断探究，不断创新，不断努力，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信：还有更宽阔的天地待她去开辟二、对待学生，她疼得深、爱得真。教育家陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”台湾教育家高震东说：“爱本人的小孩是人，爱别人的小孩是神。”她确实是如此一位神一般的好老师！内心只有学生，与他们心相印、情相连。这确实是吴老师对待学生的真实写照。学生生病了、迟到了、家中有困难了她都一一记在内心，想方设法协助处理。在日常与学生接触的过程中，她一直面带微笑，用微笑化开学生的隔膜、间隔。特别是对待后进生，她用爱心、耐心、决心、信念感化他们，鼓舞他们发挥所能，施展才华。她倡导通过班集体的力量，同学间互相关怀、互相照顾，互帮互学，取长补短，最大限度地感受集体的暖和。她深化学生，理解学习情况，分析学生的学习窘境，找寻学习最正确方法，协助学生树立起学习决心。班上几个学生成绩不好、厌学情绪严峻。她的教学理念是：学生是学习的主人，一切知识经历的获得都依赖学生的自主建构、自我内化。离开了学生本体，再忙乎也是白搭。学习学习，想学才能有活力，离开了“学”，老师设计再精巧也没有意义，因此，学生的自觉性是第一位的。面对如此的情况，她一次次找学生们谈心，开导他们，让他们学会坚持；她一次次家访，做小孩的思想工作，做家长的思想工作。在她的努力下，这几个小孩都由最初的厌学变成如今的乐学，学习成绩也明显提高了。记得有一回，班里有一个小孩的妈妈出差了，爸爸又在乡下上班，平时都是由他妈妈来接送的，这下可让这位家长犯难了，当吴老师得知情况后，她义无反顾地做起“义务兵”，担任起照顾小孩的重担。让这位家长感动得当场眼眶含泪，紧紧地握住吴老师的手，嘴里不停地道谢。偶然有家长没法及时来接小孩，她也总是“顺便”把小孩送回家。她总是如此在小孩有需要时“忽然出现”，家长们都特别放心把小孩交给她，说她对学生就如对待本人的小孩一般疼爱。确实是如此一位博爱的园丁，她十几年如一日遵守着当初的诺言，用无私有爱意来尽本人心中那份微薄之力。