人教2011版小学数学三年级解决简单的经过时间问题.doc

解决简单的经过时间问题
坦头镇第二小学 陈玲娇

一、 教学目标
1.初步理解时间和时刻的意义。
2.会计算简单的经过时间的实际问题。
3.建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
二、 教学重难点
重点：会计算简单的经过时间。
难点：理解计算经过时间方法的原理。
三、 教学准备
课件、钟面、作业纸
四、 教学过程
一、 谈话导入
师：小朋友们，想不想知道老师下课后的一些活动时间呢？
生：想
师：请看！
课件出示
下午4：05————下班
下午6：00————晚饭
晚上7：00————看电视
晚上9：30————睡觉
师：谁能用24时计时法的形式说出这些活动时间？
生：16:00下班，18:00吃晚饭，19:00看电视，21时30分看电视。
师：小朋友们真会动脑筋！
那老师从开始看电视到睡觉经过了多少时间？
生：2小时30分
师：我们知道从晚上7时到晚上9时经过了2小时30分。在生活中，我们经常会遇到像这样有关经过时间的问题。今天，我们就来研究解决简单的经过时间的问题。（板题）
二、 探讨新知
（1） 阅读与理解
1、 课件出示情境图
师：解决问题首先要干什么呢？
生（齐）：阅读与理解。（板贴）
师请同学们仔细观察，从这图中你能得到哪些数学信息？
生：9:00出车 （板书）
下午6点到站
师：你拥有一双善于发现的眼睛！
2、 认识时刻和经过时间的意义
师：那9:00、下午6点是表示时刻还是经过时间呢？
生（齐）：时刻
师：时刻是指一天当中某一特定的时间点。时刻一般用“几时几分”表示，就是平时大家所说的“几点几分”，但书写时应写成“时”。如果我们用一条线段表示一天的时间（贴出线段），在线段上表示一个点。这里我们就知道火车上午9时出发，下午6时到站。（在线段上画出）
师：那经过时间又指什么？
生：从开始时刻到结束时刻中间经过的一段时间，(在线段上画上大括号表示)，一般用小时”表示。在时间轴上表示一段线段。
3、提出问题
师：说得太好了，根据这两条信息可以解决什么数学问题?
生：到奶奶家要坐多长时间的火车？
师：我们一起完整地读一读，边读边想解决“到奶奶家要坐多长时间的火车？”的问题，实际上是求什么？
生：实际上就是求出车时刻（上午9:00）至到达时刻（下午6:00）之间经过了多少时间。
师：你的理解的非常到位！
（2） 分析与解答
师：接下来我们要分析与解答（板贴“分析与解答”）
师：今天老师给大家带来了一位好朋友——钟表，你能利用它解决这个问题吗？（板书：钟表数一数）
生：能
活动：学生拨钟表。
师：你们解决了吗？谁愿意上来拨一拨
生1：从上午9时拨到中午12时经过了3小时，从中午12时拨到下午6时经过了6小时，一共走了9小时。
师：讲解得真清楚，我们来看看电脑老师是怎么拨的？
课件钟表再演示一遍。
师：除了这个方法，你们还会用计算的方法解决吗？你可以独立解决，也可以和同桌讨论解决。把你解决的方案写到你的作业纸上。
同桌为一小组，讨论怎样解决这个问题。教师巡视并参与。
师：小朋友们讨论得很激烈，谁先来把讨论的成果和大家分享一下？
汇报交流
生2：3小时+6小时=9小时
师：你是怎么想的？
生2：从上午9时到中午12时经过了3小时，从中午12时到下午6时又经过了6小时，总共9小时。
师：你发现了这么重要的方法，大家真为你感到骄傲！谁还想说？
生3：重复上述的话
师： 从刚才这个同学的回答中，我们知道他把要求的这一段经过时间，分成2段，第1段从上午9时拨到中午12时经过了3小时，第2段从中午12时拨到下午6时经过了6小时。（结合“时间轴”计算）3小时+6小时=9小时，我们把这种方法叫“分段计算法”（板书）
师：我还看到有同学列出了18-9=9（小时）谁来说一说这18和9又分别是什么意思呢？
生4：下午6时用24时计时法是18时。
上午9时就是9时，再用结束时刻—开始时刻=经过时间18—9=9（小时）。
师：你的汇报很精彩。大家听明白了吗？谁还会说。
生5：重复上述的话。
师：我们班的同学可真厉害，想到了这么多的方法。
师：我们通过计算得到的9和题目中告诉我们的9有什么不同呢？
生：计算得到的9小时是从火车出发时刻到到站时刻所经过的时间；题目中的9时就是指火车出发的时刻。
（3）回顾与反思
师：那我们计算的对不对呢？我们就要进行回顾与反思。
你们打算怎么检验？
生：结束时间—经过时间=开始时刻18—9=9（时）符合题意，所以我们的解答正确。
师：那我们的解答完整了吗？
生：没有，还要写上答案（板贴）
师：通过这一题，我们学了哪些方法？
三、巩固应用
师：今天小朋友们学的特别认真，那我们一起来来玩一个闯关游戏吧！看谁能闯到最后一关，每一关都有奖励哦。
第一关：（第85页 练习十八第4题）
师：请同学们完成作业纸第一题。
学生完成练习，教师巡视（3分钟）
师：谁来说一说。
投影学生的作业纸
生：24时计时法的17时是下午的5时，20时30分是晚上8时30分
师：第2小题“一天共营业多长时间？”你是怎么解决的？
生：14时-11时=3小时
20时30分-17时=3小时30分
3小时+3小时30分=6小时30分

师：你还能提出其他不同的数学问题并解答吗？
生：中午营业多长时间？ 14—11=3（小时）
晚上营业多长时间？ 20—17=3（小时）
师：恭喜你们穿过了第一关，夺得了3颗五角星，请用红笔在自己的作业纸画上3颗五角星。
第二关：同学们看表演（第86页 练习十八第6题）
师：现在来到了第二关，请同学们完成作业纸第二题
投影学生的作业纸
生：9时+1小时45分=10时45分
10时45分结束，11时离开应该是合理的。
师：作对的同学举手，非常棒，给自己画上4颗五角星。
第三关：亮亮的睡眠时间（第84页 “做一做”）
师：小朋友们，真厉害！闯到了最后一关。
师：请同学们看到这幅图，你得到了什么信息？
生：晚上9时睡觉，早上6时30分起床
求亮亮一共睡了多久时间
师：好，开始动手吧！
投影学生作业，学生汇报。
生：从晚上9时到12时经过了3小时，从晚上12时到第二天6时30分经过了6小时30分。
3小时+6小时30分=9小时30分
师：我们班有很多同学可真厉害，闯关成功，取得了最后的胜利！没有闯关成功的同学也没关系，下次继续努力！大家给自己一点掌声鼓励一下自己。
四、课堂总结
师：这节课有哪些新的收获？还有哪些问题？
生：1、时刻与时间的区别
2、学习了可以用“时钟拨一拨”、“分段计时法”、“利用24时计时法计算”这几种方法解决经过时间的问题。
3.时间很宝贵，要合理安排时间。
五、布置作业
数学作业本第55页
五、 板书
计算简单经过时间

1、 阅读与理解 9:00出车 下午6点到站
到奶奶家要坐多长时间的火车？

2、 分析与解答
①用钟表拨一拨、数一数。
②分段计算。3小时+6小时=9小时
③运用24时计时法计算。18-9=9（小时）
3、 回顾与反思
答：到奶奶家要坐9小时的火车。