《新标准英语》一二年级重点句型 游戏活动3.doc

新标准英语 一年级 第一册（上）
重点句型：
Hello!
Hi!
I’m Amy.
Goodbye!
Bye!
How are you?
I’m fine.
Goodbye to you.
What’s your name?
My name’s …
Good morning.
Good afternoon.
I’m a boy/girl.
I’m a panda/dog.
How many girls/boys? Two girls.
What colour? It’s red.
Stand up!
Sit down!
Open the door/window.
游戏活动：
活动1：开火车
活动目的：巩固运用问候与告别语。
活动准备：上课时学生围坐成圆，中心留较大空间。
活动过程：老师走到S1面前问“How are you ?” S1答“I’m fine.”然后站于老师前面做火车头。老师双手搭于学生肩上，二人模仿火车声音前进，走到S2面前二人齐问“How are you ?” S2答完当火车头，再开着火车找下一个小伙伴，三人齐问候，活动依次进行。当全班组成火车后，再由最后一个说：“Goodbye!/ Bye!”大家一一开回自己的座位。
活动2：报名领气球
活动目的：巩固运用自我介绍。
活动准备：准备若干表扬卡、一本登记册。
活动过程：学生自愿到登记处报名：“I’m a boy./ girl. My name is… ”老师做登记，当学生介绍完自己，可以选一个喜欢的气球，最后统计一下，看哪组同学得的表扬卡最多，可引导学生用英语数数。
活动3：列队报数
活动目的：感知数字，结合体育课内容运用数字1-10；
活动准备：学生自由结合，组成小组，每组限10人以内；
活动过程：模拟体育课，学生10人一组排成一列，请一队10人小组依次出场报数，让学生感知数字的正确发音；再请另一组学生手举单词卡片报数，学生再次感知数字的拼写，最后再将单词卡片分发给各组学生，要求各组按顺序站排，并报数，比一比哪个小组做得又快又准确。
活动4： 传令兵
活动目的：可利用这个活动来学习指令，或复习指令语。
活动准备：全班分四大组。
活动过程：老师将四个不同的指令（Sit down! Stand up! Point to the…, Open the…）悄悄告诉各组第一个学生，一声令下各组统一开始传令，要求只能耳语，不得让第三人听到，当传到最后一个同学时该生要大声说出指令，全组要迅速做出动作。最先完成的小组获胜。
Chant & song：
Chant:
Bob Bob Bob
is an orange dog.

Song:
《hello, hello》
Hello, hello. How are you? I’m fine, I’m fine, and hello to you.
Goodbye, goodbye. Goodbye to you. Goodbye, goodbye. Goodbye to you.

《I can sing a rainbow》
Red and yellow and pink and green.
Purple and orange and blue.
I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow, too.

新标准英语 二年级 第二册（上）
重点句型：
Where’s the cat? It’s on/in/under…
That is my father.
This is your sister.
She’s a teacher.
He’s a doctor.
This is her bag.
That is his hat.
Look! Their school bags.
My mother is a nurse. This is her dress.
My father is a driver. That is his bus.
Is he a doctor? No, he isn’t.
This is my (your) head/nose/mouth/eye/ear/face.
What are these? These are my (your) legs/eyes.
What are they? They are cows.
It’s fat/thin.
They’re big. They’re white.

游戏活动：
活动1：游戏：Hide and Seek
活动目的：巩固和练习询问和陈述什么东西在哪里的语句，增进同学间的相互了解。
活动准备：若干学生的学习用品。
活动过程：前期，让学生听音乐pass物品，当音乐定的时候，物品传到哪里，拿到物品的两位小朋友要到前面来，剪刀石头布决定，赢的那个小朋友藏桌子上的任一物品，输的小朋友就要在教室里找出物品。其他的同学要在小朋友找的时候，一边喊着Where is the …?一边拍手来提示，当距离所找物品越来越远的时候拍手的声音越来越小，反之，越来越大。学生要会根据声音来判断物品的位置，直到找到所藏的物品。
活动2：Think and Guess
活动目的：介绍家庭成员，训练学生的表达能力；
活动准备：学生课前观察家庭成员的特点；
活动过程：先让学生想象最能体现家庭成员特点的神情或动作，（如说爸爸刮胡子，妈妈做饭、爷爷奶奶走路的样子等），每当教师说出一个词，例如，mother,学生则应该模仿妈妈的动作，并大声说She is my mother.最后评出最佳表演奖。
活动3：游戏：找主人
活动目的：熟悉自己的小伙伴，并能熟练的表达。
活动准备：每人准备一种自己的物品。。
活动过程：教师请学生课前每人准备一种自己的物品，可以是自己的文具如：铅笔（pencil）、书(book)、尺子(ruler)等,也可以是自己的玩具。上课时，教师请几位同学拿着自己的物品到前面去分别介绍，如: This is my …其他学生仔细看，认真记。介绍完毕后，教师将这些同学的物品收上来，然后请其他同学上来按照他们刚才的记忆将这些物品还给他们的主人，同时用英语来表达，如：This is her /his… 其他学生进行判断，如：Yes. That is her/his…
活动4：Touch and say
活动目的：练习单独说身体部位。
活动准备：要熟练的说出身体部位的名称。
活动过程：让同学们都坐好，教师发出指令,如：Touch your nose.学生根据指令，指向自己的鼻子并且说my nose,可以速度越来越快地说起他的身体部位，让学生指的也越来越快。
活动5：能干的手
活动目的：根据动物的某一特征，判断出是什么，培养学生的判断力。
活动准备：若干小动物玩具。
活动过程：教师把所有的动物玩具放在桌子上，让一位学生上前，蒙住眼睛，让他摸桌子上的某一类动物玩具，其他人一起问：What are they? 该学生根据摸到的物品进行回答They are …接下来组员轮流进行练习。
Chant & song：
Chant:
Look at the tree.
Look at the tree.
What can you see
up in the tree?
Red kites, orange kites,
green kites, blue.
So many kites
for me and you.

Look at the ducks
on the water.
Mother, father, brother, sister,
grandma and daughter.

Song:
《The doctor on the bus》
The doctor on the bus sings, la la la la la la la la la.
The driver on the bus sings, la la la la la la la la la.
The nurse on the bus sings, la la la la la la la la la.
The clown on the bus sings, la la la la la la la la la.

《Heads, shoulders》
Heads, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Heads, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Heads, shoulders, knees and toes.

《Old Macdonald》
Old Macdonald has a farm, E-I-E-I-O.
And on that farm, he has some cows, E-I-E-I-O.
With a moo moo moo.
Old Macdonald has a farm, E-I-E-I-O.
And on that farm, he has some chickens with a chick chick chick.
And on that farm, he has some pigs with an oink oink oink.
And on that farm, he has some dogs with a woof woof woof.