日月潭的传说教学设计.doc

《日月潭的传说》教学设计
张雅钦

教学目标：
　　　1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
　　　2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
　　　3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
　　　4、默读课文，能口头讲述这个故事。
　　教学重点、难点：
　　　　理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情
　　教学具准备：卡片若干，录音准备，课件。

　　教学过程
第一课时
一、复习巩固:
1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。
2、看课件，读生字：先让学生自己练习读，再让学生自主的指汉字读一读：
二、学习课文:
1、从整体入手学习：教师伴着音乐范读:
2、教师点击鼠标：出示问题：
三、读课文，看课件，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。
3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。
四、指导学生进行书写：
1、让学生观察田字格中的范字，说说哪个字书写起来有困难。
2、教师和学生进行板演，进行评价。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1　抄写生字词。
2　正确、流利地朗读课文。
3　提出不懂的问题。
第二课时
教学要求：
　　 1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
　　 2、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
　　教学过程：
一、复习
1、指名朗读课文第一节。
　　 2、引出下文：
　　 张老师们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。
二、学习第二段
1、听录音，概括课文内容。
　　2、指名一生说说故事的梗概。
　　（将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。）
　　3、故事的起因是什么，哪一节讲到了？
　　（起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了着一个内容。）
　4、默读第3节,思考：
　　①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为 什么？你是怎么体会的？
　　②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？
　　出示句子，比较
　　A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
　　比较哪个句子好，说说为什么？
　　5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？
　　找出最喜欢的句子读一读。
　　说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）
　　比较句子：
　　A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
　　B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
　　练读这两句话。
　　三、学习第三段
　　1、轻生读第3段
　2、说说这一节讲了什么？
　　3、齐读这一节。
　四、再读课文，由零到整的再感知课文。
　　1、学生再读课文，并复述课文内容。
　　2、看有关录象。
　　3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？

主要板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　21、日月潭的传说
　　　　　　　　　　　拿到（发展）　　　　　大尖哥　　　　　　　　化作青山
　　　　　　　　　　　砍死　　　　　　　　　水社姐　　　　　　　　（结果）
　　　　　　　　　　　救出
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　见到光明 　　　　　　　（高潮）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　太阳
　　　　　　　　　　　恶龙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月亮　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吞吃（起因）　　　　　　　（漆黑一团）