1、 怪 兽 奇 想
丹阳市蒋墅中心小学 严定芬
一、教学目标：
1、知识与技能目标：引导学生欣赏各种怪兽，把握怪兽的形象特征，用组合夸张的方法创作出奇特的怪兽形象。
2、过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，感受怪兽的怪模怪样、怪腔怪调，展开奇思妙想创造一个有生命、有情感、与众不同的怪兽。
3、情感、态度与价值观目标：在自由畅想的情境中，体验美术创作的乐趣，培养学生的想象力。
二、教学重难点：
教学重点：启发学生展开奇思妙想，大胆创作出造型奇特、与众不同的怪兽。
教学难点：运用组合、夸张等方法创造一个有生命、有情感、有个性的怪兽。
三、教学设计：
1、观看视频，
2、激发兴趣
师：老师给大家带来一个古怪精灵的形象，看，它来了！认识它吗？
生：《怪物公司》《怪兽大学》的主角：大眼仔。
师：大眼仔可是一个有情感、有生命、有梦想的怪兽。
你看，它背着书包、拎着箱子，兴高采烈地去干什么呢？
哈哈，原来是去怪兽大学报名啦！想跟着大眼仔一起去怪兽大学参观一下吗？
欣赏一段视频。（引导学生欣赏视频《怪兽大学》中文预告片）
师：怪兽大学站到了，同学们，请下车。
大眼仔在大学校园里生活的怎样？
看，这就是它们的快乐大合影。他们一个个怪模怪样、怪腔怪调。
师：今天我们一同来学习“怪兽奇想”，充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。（板书——怪兽奇想）
3、
2、走进博物馆，感受精彩
师：怪兽是人们通过奇思妙想创造出来的一个怪物。在古代文物中奇形怪状的怪兽有很多，现在让我们一同走进怪兽博物馆，去感受一下它们的精彩吧！
（出示PPT）鎏金盒：身如蟾蜍，头生双角，身添羽翼，四足蹲伏。（奇特怪异）
（出示PPT）镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、脸颊都长了角。（狰狞可怕）
（出示PPT）镇墓兽：丹阳的麒麟、天禄，南朝齐景帝陵墓神道两侧的神兽，造型夸张，魁梧雄壮，守护帝陵，威慑四方。（高大威武）
师：欣赏这些怪兽让我们感受到古人极其丰富的想象力。
3、观察怪兽，了解秘密
师：在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？
(出示P
4、PT)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。
师：想一想，龙都有哪些动物的特征吗？（点击PPT请同学来找一找）
教师小结：龙这一形象融合了鹿角、虎眼、鳄鱼嘴、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的特征，我们的祖先展开丰富的想象，把各种动物的特征组合在一起，再进行大胆地夸张变形就创造了龙这个神兽。它不仅有着神奇的外形，也有着神奇的本领。
（板书：组合 夸张）
4、学画怪兽，合作尝试
师：欣赏了这么多的怪兽形象，知道了怪兽创造的秘密，我们是不是也来创造一个怪兽呢？
老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”，你会怎样设计它？
（出示PPT，蝙蝠、章鱼、螳螂、螃蟹、变色龙，引导学生想象描述。
5、
师：听了同学的发言，我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽，它们跳着、笑着来到了我们面前。
（学生和老师合作在黑板上创作一个离奇古怪的神兽。）
5、赏析怪兽，体验感悟
师：让我们来看看其他同学的作品，这个怪兽哪里最奇特？
——清新活泼的怪兽、古怪精灵的怪兽、乖巧善良的怪兽。
让我们再来看看大师的作品：
——荷兰画家霍利克创作的怪兽调皮可爱。身体像刺猬，肚子圆鼓鼓，表情特别滑稽。
——美国皮克斯动画工作室设计的怪兽公司老板，长着六只怪怪的蟹脚，身体像个硬硬的蟹壳，头上好多只眼睛，横行霸道。
师：你看，怪兽们有的凶狠、有的丑陋、、有的调皮、有的可爱，老师相信只要大
6、家充分发挥各自的奇思妙想，一定会创造出一个让大家惊奇、惊讶、惊喜地怪兽。
6、创造怪兽，大胆创新
大眼仔在上大学前肯定也要上小学，皮克斯动画工作室马上要准备《怪物公司3——怪兽小学》的设计制作，你看，今年暑假怪兽小学全面招生。这些学员在哪呢，就在你们的画笔下神奇诞生。
学员要求： 外形千奇百怪 色彩与众不同 兴趣爱好广泛
第一个报到的学员是谁呀？
7、相互评价，促进提高
比一比，谁创造的怪兽形象最独特、有趣？
谁创造的怪兽色彩奇幻与众不同？
谁创造的怪兽有着独特的兴趣爱好？
谁创造的怪兽最富有情感、富有生命力？
8、课后拓展，美化生活
今天，我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象，怪兽走进了我们的生活，丰富了我们的世界。你们看，这是运用怪兽的形象来装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，此外我们还可以把它画在T恤上来装饰自己的衣服呢。怪兽给我们带来了许多震撼和惊喜！
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