编辑图像教学设计.doc

编辑图像教学设计一、教材分析本节课是信息技术评价手册第12课编辑图像的内容，本课是在学生已经熟悉PS界面及常用工具的使用方法,掌握图层面板操作方法的基础上，从实际应用出发，从最基本的裁切工具开始，由浅入深的逐个学习3种选取工具的用法, 学习过程中，为激发学生学习热情，教师提出任务，学生小组合作竞赛的方式参与学习。二、学情分析学生在11课已经学习了PS的界面及常用工具的用法，掌握了图层面板的用法，为本节课的学习奠定了良好的基础。另外，初一年级的学生具有一定逻辑思维能力和分析问题的能力，遇到问题时能够运用自己的思想进行处理解决。三、教学目标【知识与技能】1、能使用裁切工具裁切所需图像。2、能够适当选用不同的选取图像工具选取图像区域。【过程与方法】1、通过辅助教学材料，结合自主探究与小组合作来完成任务，提高学生的团结协作能力。2、在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，准确地评价、鉴赏他人的作品，提高一定的审美能力。【情感态度与价值观】1、学会从多角度思考、探索、交流，养成主动学习的学习态度。2、通过课堂，潜移默化地培养学生的环保意识。四、教学重点与难点重点：学会使用裁剪工具对图像进行处理。难点：“选框工具”、“套索工具”、“魔棒工具”用法及适用环境。五、教学策略1、以评选“公益广告画优胜小组”为主线，通过闯关形式，激发学生的学习热情，使学生在自主探索、小组合作中完成作品的创作。2、通过团队评价和个人评价，使每一学生都能参与课堂教学活动，同时培养学生的团队意识和合作精神。六、教学准备教师：课件、电子评价系统。学生：导学助手、学生练习用文件及素材。七、教学过程环节名称与时间具体内容设计意图情境创设，导入课题（4）【教师活动】非常高兴这节课能和同学们一起学习，第一次来到咱们学校，发现校园很美，尤其是那些公益环保宣传画，给我留下了非常深刻的印象，我们一起来欣赏一下？同学们想不想亲手制作出这么精美的宣传画?今天老师也带来了一副低碳环保宣传画，同学们看做的好不好？想不想知道他是怎么做出来的？播放动画 【学生活动】观察并发言【教师活动】同学们讨论一下这幅作品是怎么做出来的？同学们刚才回答的非常好，根据需要进行裁切、抠取，合理组合就可以完成美观大方的宣传画。出示课件，引出课题编辑图像以学生周围的公益宣传画为切入点，激起学生的学习欲望。使学生的学习热情得到了提高，并在此氛围下引导学生求知探索。任务驱动，探究新知（21）【教师活动】下面我们来场学习竞赛，共设置了三关，闯过这三关，你也能够设计出优秀的公益宣传画，大家比一比，看一看哪些小组能成为优胜小组！同学们有信心吗？准备好了吗？开始进入第一关：第一关 图像巧裁切【教师活动】出示任务：启动photoshop，打开低碳环保.psd，利用导学提示将图层一背景图片下方的多余的文字去除。(出示课件)裁切闯关要求：时间：3分钟评分规则：找到方法多的小组获胜第一关内容是本节课的重点，先借助导学助手探索自学，然后找学生示范，老师加以指导肯定。意在培养学生的自主探究能力。【学生活动】自主完成裁切操作【教师活动】教师巡视指导，解决学生的突发问题，引导学生正确的操作方向。【教师活动】时间到！哪位同学下来演示一下，做得好不好？有没有不同方法？用到这两种方法的小组请举手，给这几个小组各加5分。【学生活动】学生根据展示，尝试用多种方法完成任务。【教师活动】同学已经完成了背景的处理，那“手”和“地球”是如何抠取出来的呢？大家想不想知道？好，下面我们进入第二关 套索巧抠图第二关 套索巧抠图【教师活动】出示任务：将图层2中的“手”保留，并将其它内容删除。闯关要求：时间：4分钟评分规则：小组成员全部完成【教师活动】这一关的任务是本节课的难点，由老师来给同学们演示操作方法，请同学们认真观看。【学生活动】观察老师操作,利用套索工具选取手，并反选后删除背景。（小组长做完后，在本组巡视，协助组员完成任务。）【教师活动】教师巡视，对学生操作中出现的问题进行个别辅导。【教师活动】时间到！给组加5分，同学们来看这幅作品，有没有问题？谁能帮帮他？到讲台演示一下，给30秒的时间完善作品。 第三关 魔棒巧选取【教师活动】同学们非常出色地完成了第二关，下面的第三关老师要增加难度了，这一关既没有导学助手，老师也不讲解，完全依靠同学们小组合作探究来闯关，同学们有没有信心？下面进入第三关 【学生活动】学生充满自信，个个摩拳擦掌想进入第3关。【教师活动】出示任务2：将图层3中的“地球” 保留，并将白色背景删除。闯关要求：时间：4分钟评分规则：最先全部完成的小组获胜。【学生活动】小组合作，动手操作【教师活动】教师巡视，掌握学生的操作情况。【学生活动】找同学演示并讲解不同方法【教师活动】同学们在闯关过程中思考下列问题：1、可以使用套索工具吗？与魔棒工具相比，哪个更好用？2、经过大家努力，我们已经将作品完善好，如果要将完成的作品上传到我们学校网站做公益宣传广告，应该保存成什么格式？【学生活动】通过展示，得出使用魔棒工具更简单，进而得知魔棒工具是选取颜色相同或相近的区域，而套索工具是选取不规则图形区域。第2个问题在已经知道PS源文件保存方式的基础上，经过老师提示可以找到jpg文件格式。【教师活动】这一关中，老师发现*两个小组完成的最快最好，各加5分，而*组同学虽然没有全部完成，但同学们之间的小组合作、互帮互助也非常积极，同学们觉得呢？那就给*组也加5分。学生通过动手操作找到多种解决问题的方法，培养其发散思维。及时表扬，不断激励，调动学习积极性。第二关是本节课的难点，主要采用教师示范法来完成此任务，既加深学生的印象，又避免学生的盲目操作，提高了课堂效率。适时地激发学生兴趣，调动其学习积极性。有了前面的基础，第三关采用小组合作的方式进行组间PK。再通过演示，让学生自己对比、分析，找出最合理的方法，从而培养学生分析问题的能力以及主动学习他人先进方法的优秀品质。真正把课堂的主动权交给学生。知识梳理，巩固提升（12）【教师活动】同学们，咱们现在一起来回忆一下刚才的学习过程中我们都运用了哪些工具？这位同学说得非常好，有没有补充的？我们现在已经学会使用了裁切、套索、魔棒这三种工具，那同学们有没有信心自己制作一幅作品呢？现在我们就来完成这个任务。【基本任务】打开公益行动.psd,按照屏幕出示的效果图制作,保存为“公益行动.jpg”要求：1、裁切掉背景图层下方多余的网址区域（背景图层）2、使用套索工具选取纸张，并将背景删除（纸张图层） 3、利用魔棒工具将左上角公益行动图标抠取下来，并删除白色背景。（公益行动图层）【选做任务】在提供的节约粮食，节约时间素材中任选一个节约主题，添加在最后一个节约夹上。【学生活动】操作实践，并提交作业引导学生通过梳理查找不足，使学习更有针对性。通过师生共同梳理，一是使学生掌握了学习的方法，二是提升了学生应用知识的能力。再指导学生根据梳理的结果，重新制作自己的作品。本环节采用分层要求，以满足不同层次学生的需求。评价展示，课堂小结（8）【教师活动】巡视指导，对于面上的问题，要利用广播教学进行演示并给予提示解决或让学生帮忙，随机在各小组提交的作品中拿出一部，师生共同评价。【学生活动】同学随机发言，指出作品优缺点。【教师活动】通过本节课的学习，你都有哪些收获？【学生活动】畅谈收获，并总结。希望同学们在今后不但能够利用所学知识创作出更优秀的公益宣传作品，而且能够从身边小事做起，为公益环保事业尽一份力！【教师活动】在本节课中，*小组表现的最优秀，获得优胜小组，大家一起来祝贺他们！通过学生的点评和学生之间交流心得，提高学生的鉴赏与审美能力，让学生感受到成功的喜悦和创作的快乐。