在2020—2020学年度第一学期三年级家长会上的(1)参考演讲稿.doc

在20202020学年度第一学期三年级家长会上的(1)参考演讲稿各位家长：下午好！今天我们全班五十二位家长在百忙中赶来参加这个家长会，首先感激大家的到来！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。开学已经十一周，我感受大多数同学们这个学期的变化挺大的，变得更加明白事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对小孩进展行为适应的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地点。一、三年级学生的变化三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开场出现，有些学生特别可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学五年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。1、学习内容。首先，三年级开场，小孩们的学习内容变了。低年级主要是一些特别根底的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要小孩肯下功夫，一般不成咨询题。三年级的语文，除了掌握根底知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比拟“活”的标题，也确实是我们通常所说的这些标题是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展小孩的思维，从不同角度去考虑咨询题。从上次期末考试的阅读才能题上暴露出来的咨询题，正是由于学生阅读解题才能的欠缺、解题技巧的缺陷等等。2、心理方面。其次，小孩们的心理情况也变了。人大心也大。三年级的小孩对特别多事情都处于好奇，开场有独立性，不愿意将本人的小机密与大人分享了，自尊心也逐步加强。不知家长们有没有发觉，这阶段的小孩对特别多事情都想试着本人一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，事实上我们不要要求他们最后的结果怎么样，我们要做的确实是要容许他们的要求，同意让小孩本人试试，不过你得告诉小孩：假如遇到困难一定要想方法，能够找父母协助。特别要留意的是，这阶段的小孩自尊心逐步加强，也确实是我们通常在讲的小孩明白“难为情”了，他怕“丢面子”了，因而各位家长在批判小孩的时候一定要把握好尺度。3、思想认识。再次，小孩们的思想从单纯走向了复杂。事实上，也确实是小孩们想的事情多了，开场有本人的意向，有本人的计划。我们常常听到家长说：这小孩特别倔，不听我们家长的话了。这也是一个特别普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：小孩们的区分力比拟弱，但又特别想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事能够做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给小孩一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要留意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，如此小孩就更区分不清晰了。特别需要指出的是，对小孩的教育，一定要留意与学校教师的要求保持一致，否则学校教师再如何严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。二、造成学生差异的缘故。有的家长不禁要咨询：既然每个小孩都有如此的变化，为什么有的小孩仍然能保持良好的开展趋势，而有的小孩却直线下降？事实上，这个咨询题特别简单，那确实是小孩们在三年级往常的学习、生活适应中，依然存在着极大的差异的。首先，每个家庭背景有差异。做家长最重要的是：时刻留意本身形象。小孩的可塑性大、模拟性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和陶冶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对小孩起着典范作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出模样。家长教育小孩，能够说是“全天候”的。家长并不只是在教育小孩时才教育小孩的。家长的一言一行、一举一动都是小孩的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的缘故。其次，小孩的学习适应有差异。班级里有一部分学生学习适应相当好，上课时专心，作业专注，因而作业速度特别快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。事实上放学我真不想留任何一个人，但是他确实是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连教师一起骂了。”正是由于小孩学习适应上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关怀的确实是作业了。同样的作业，有些家长说小孩要做两个小时甚至三、四个小时，这就要咨询咨询小孩的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们同意个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是本人的小孩在学习才能、学习效率上有咨询题。第三，家庭的注重程度有差异。每个小孩都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对本人的小孩是关怀备至。但是，关于小孩的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是特别大的。也许是一些家长还不理解小孩中年级学习的要求，也许是最近工作比拟忙，开学来，我依然感遭到各个家庭对小孩的注重程度确实有特别大差异，比方：有的小孩记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发觉小孩少做、漏做，甚至不做。事实上我们家长何尝不是在给小孩潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”如此一个信息呢？诚信教育又如何会不是一纸空谈呢？事实上我在这里讲注重，还不如说是在请各位家长给小孩树立一个做事认确实形象，给小孩一个良好的妨碍和潜移默化的教育。有些家长可能会说我们关注的不是小孩的成绩，不是小孩的学习，我只要小孩健康、欢乐就行了。但是我们教师不是如此认为的。由于我们觉得，一些小孩成绩出现咨询题，不是由于接受才能有咨询题，而是由于学习适应、学习态度出现了咨询题，有的家长可能认为：我的工作特别忙，我没有时间也没有精力，今后我只要为小孩创设一个丰盈的物质根底就能够了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴致勃勃，谈起小孩遗憾苦笑”的。事实上，我们教师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注小孩学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理质量。假如小孩在学习中构成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，今后不管走上哪一行，相信总能打造属于本人的一份宽阔天地的。三、减少差异的方法。差异已经存在，我们如今要做的是想方设想地减少这个差异。首先，我先从语文学习方面来谈。一是“抓阅读”。孩童时期是经历的黄金时期，学习才能最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫明其妙病句的确信不爱看书。腹有诗书气自华。因而我鼓舞小孩每天在家中有阅读时间。选择好的课外书，做完作业后看半小时左右。学校推荐的阅读书目有：名人的小学时代小学生100种必读书导读宫泽贤治童话列那狐的故事天方夜谭130个科学游戏东周列国志故事成语故事365一百个中国小孩的梦我们的母亲叫中国小兵张嘎三寄小读者皮皮鲁传肚皮上的塞子乌丢丢的奇遇我要做个好小孩灵性的王国爱的教育雷锋的故事夏洛的网窗边的小豆豆。顺便提示一下，天慢慢变冷了，请催促小孩早点起床，动作加快，由于迟到会给整个班级的早读带来妨碍。第二“抓作文”。写作是语文的灵魂，但特别多学生不喜爱写作，主要缘故：一是无话可写（其根本缘故确实是阅读量少），二是不明白如何写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的小孩只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心肠陪同小孩一步一步积累。关于三年级的小孩来说，让小孩写周记是个特别好的起步方法，刚开场写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养小孩的兴趣，敢说心理话，尤其是假如成文速度比拟快，说明思维特别活泼。我相信随着训练的按部就班，小孩的作文才能一定会越来越高。这一点我们班的郑云舒同学坚持得比拟好。第三“抓写字”。中年级是小孩最能练出字阶段，在这个阶段，小孩们将从铅笔字向钢笔过渡，能让小孩写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提示各位家长朋友的是：别老是专门让小孩在某一个时间练字，而应该让小孩养成“提笔即练字”的适应，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。第四、抓做人。我教的学生，我一直要向他们传递如此一个观念：做人第一，学习第二。诚信是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，教师如何会在小孩心目中会那样敬畏？家长的话为什么有时会没有作用？而且随着小孩年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的缘故就在于此。）对待小孩说谎，有的家长一旦发觉小孩做错事就打，小孩为了防止皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，由于对小孩来说，骗过了一次，就能够减少一次“灾难”。但是小孩说的谎话，往往站不住脚，特别容易被家长发觉。为了惩处小孩说谎，家长的态度会更加强硬；而为了躲避挨打，小孩下一次做错事后更会说谎，如此就构成了恶性循环。遇到如此的情形的时候，我们一定要留意恰当地引导。如：能够给小孩三次时机，第一次说理，第二次提示，第三次再惩处也不迟。如此，给小孩改正错误一个缓冲，小孩就不会有害怕恐惧的心理了。其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。对父母，对教师，对同学，对生活他明白得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜爱？哪样的社会不欢迎？再次，还需要我们协助培养小孩的责任心。悲伤天下父母心，每天都有父母把小孩不记得的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了小孩责任感的缺失。我建议家长提示小孩本人整理本人的相关学习工具与材料，而不是包办。本人能处理的事情本人做，承担一定的家庭责任。我也是如此有认识地教育小孩的，做错了事情我就会要求小孩用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让小孩认识到本人对待生活和学习都有一定的责任。拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养小孩的耐挫力。如今的小孩，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批判，偶然考试成绩不佳便会经受不起，失去自决心。为此，家长有必要培养小孩的耐挫才能。培养小孩不仅赢得起，更输得起的好质量，为他今后的学习、生活打下良好的心理根底。最后，我们要培养小孩的“肚量”。现代家庭，小孩在家中唯我第一，容易出现“气量小”的缺点，常常表现为心中只有本人而无别人，往往只看本人优点，只看别人缺点，甚至拿本人的优点比别人缺点。因而，家长必须耐心肠培养小孩的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理根底，由于鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。第五、好的适应终身受益。接下来，我就专门从培养小孩“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养小孩养成良好的学习适应。首先，让小孩迅速开场。有些同学在坐下开场做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学惯用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲谈，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎么样才能做到迅速开场做作业呢？第一，请你给小孩一个固定的学习的地点，一坐下来，就能够做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地点去。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须完毕。其次，要求小孩集中留意力。小学生就易分心。第一，做作业时要尽量防止电视、的干扰。假设来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在儿童做作业的时候批判、教育小孩，如此一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联络在一起，从而厌恶做作业。在平时的学习中，我希望家长配合的是：催促小孩细致及时完成作业，并请家长检查小孩的字是否已经认真书写。催促小孩完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求小孩，毫不马虎和随意。催促小孩认真阅读课外书。最后，想给家长朋友们提一点儿要求：尽量抽时间与小孩们在一起，经常与小孩沟通，不要当着同学和教师的面打骂本人的小孩。教会小孩擅长与人沟通。当小孩和同学发生矛盾了，要教会小孩用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并处理咨询题。分享小孩的欢乐和痛苦。有些家长看到小孩考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。如此做是不妥当的。看到小孩试卷的时候，别光盯着分数，希望你能协助小孩一起分析错误缘故，薄弱环节，找到下一步努力的目的。分享小孩学习中的苦乐，理解小孩。最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任；多一份鼓舞，少一份训斥；多一份关怀，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。