有关0的加减法.doc

有关0的加减法
陆印娟
教学内容 有关0的加、减法
导学案
学生活动单
教学目标：
1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。
学习目标：
学会有关0的加、减法。
教学过程：
一、 复习导入
1、 出示口算题卡，练习。
2、 提问：现在老师手里一张卡片也没有了，你能用一个数字来表示么？
二、 探索新知
1、 得数是0的减法
（1） 学校里种了很多花，小朋友们可喜欢了，天天来给花浇水，瞧，他们又来了。（出示挂图）你能用一两句话说说图上的意思么？（有3个小朋友来给花浇水，浇完后又走了。）
（2） 根据图里面的故事，你能列出一个算式么？
（3） 提问：－这是什么符号？为什么用减法？3-3等于几？为什么等于0？
说一说3-3=0这个算式中每个数字的意思。
（4） 从3个里面减去3个，结果1个也没有了，所以3-3=0。谁还能说一个得数是0的算式呢？你发现了什么？
2、一个数加0
（1）小明在教室里也种了两盆花，他天天等着花儿开花，花开了没有呢？我们一起去看看吧。谁来说说这幅图的意思？
（2）老师给大家提一个问题，听好了，“这两盆一共开了几朵花？”谁来重复一下老师的问题？我们该用什么方法来解决呢？为什么用加法？
（3）算式怎么列？板书：5+0
（4）得数是几？为什么是5？说一说算式中每个数字的含义。
（5）你还能说出几个这样的算式么？你发现了什么？
3、0加上一个数和一个数减0
（1） 刚才我们是看图，列出算式算出结果的，如果不看图，你也能算出结果么？出示试一试：0+3=□ 3—0=□
（2） 指名回答。将得数写在书上。
（3） 你还能说出几个这样的算式么？你发现了什么？
三、 练习巩固（想想做做）
1、 左边一幅图，谁来说说它的意思？两棵树上一共有几个桃子呢？怎么列式？
右边的图谁来说一说讲了一件什么事情呢？吃掉了，要用加法还是减法呢？没有了，用几来表示？你会列式么？
2、 独立完成，集体校对。
3、 说说图意，列式计算。这三道题目有什么相同和不同的地方呢？
4、 计算比赛，看谁做得又对又快。
比一比，横着看，你发现了什么？竖着看，你能发现什么？
5、 独立填写。
交流。还可以怎样填？总结规律。
6、 先描再算，注意书写认真。
四、 课堂总结
今天我们学习了有关哪个数字的加法和减法呢？今天小朋友们的表现太棒了，不仅学会了算0的加减法，还找出了有关0的加减法的一些规律。我希望在我们课后，我们小朋友也能用你们的眼睛和小脑袋找出你们身边藏着的数学知识。

口算练习
3＋1＝ 2＋1＝ 4＋1＝
5－2＝ 2＋3＝ 5－1＝
5－3＝ 2＋2＝ 5－4＝

活动一
1、说一说
2、写一写
3、说一说

活动二：练习巩固
想想做做