1、 《简单的推理一》教学设计
望江一小 高灿霞
教学目标：
1、 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含 义，初步获得 一些简单推理的经验；
2、 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理；
3、 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力；
4、 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单
2、推理的经验。
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学对象分析：
二年级的学生已具有初步的分析能力和探究意识，但因年龄小，爱玩好动具体形象思维占主体。依据这一特点，结合本课时教学内容的独特性，我设计了一系列“猜一猜”游戏，以活动为载体，通过师生间互动、生生间互动，引导学生运用自主探究，合作探究两种学习方式学习，体现学生主体地位，让他们以课堂主体的身份参与全程。
教学过程：
一、导入新课：
1、 出示一对双胞胎兄弟的图片
2、 给出提示
3、 出示两道生活题
4、 揭示课题：
（1） 这种推理的方法叫做排除法
（2） 生活中有许多
3、的事情要我们根据已知条件来进行推理，今天我们就来学习简单的推理。
二、 探究新知：
出示101页例1
1、 整理信息
2、 探究方法
（1） 连线法
（2） 列表法
3、 明确思考关键
（1） 质疑：为什么大家都是从“小红拿的是语文书”开始呢？
（2） 总结：
推理时，一般先找到最关键的条件，根据这个条件往往能得到一个结论，这个结论能帮助我们进行下一步的推理。
实际推理时，方法有很多，边读边思考是推理的一种方法。连线法和列表法能帮助我们的推理过程更简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的推理方法。
三、 巩固提升：
1、 完成做一做第1、2题。
2、 补充题：游戏——猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
4
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