九--色--鹿(9.10).doc

九 色 鹿（9.10）
(第二课时)教案

一、复习导入
师：同学们，《九色鹿》这篇课文是个民间故事，课前大家都读了吧！至少读了两遍的请举手。（不错，非常好）这个故事中有两个主要角色，一个是（九色鹿），一个是（调达），（板书：九色鹿 调达）想一想，他们之间发生了一件什么事呢？
九色鹿是一只怎样的鹿呢？
二、研读2到5自然段，体会九色鹿的品行。
1、师：请同学们自由地读读课文，边读边想，找出有关语句。（学生自由读）
2、同桌先讨论讨论交流一下。
3、谁先来交流。
课件出示：
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
师：九色鹿是一只怎样的鹿？（无私、勇敢、奋不顾身、见义勇为）你从哪些具体的语句中感受到的？
（1）师：从“立即”这个词中你读懂了什么？（当时九色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫）
（2）师：从“纵身”这个词你又看出了什么？（当时九色鹿救调达时，奋不顾身，十分勇敢！）
②指导朗读：你体会得很到位，这段话该怎么读出来呢？再想想看，当时的情况十分危急，（调达在汹涌的波涛中奋力挣扎，拼命呼喊）再试试！
生：（读得急促而又紧张）（男生读）
师结：看到当时的情况十分危急，九色鹿立即跳进了汹涌的波涛中，奋勇地救起了调达，这种壮举用一个成语来说（板书：见义勇为）。
过渡：师：九色鹿是一只见义勇为的鹿，它还是一只怎样的鹿呢？你还从哪些语句中体会到了?
课件出示：
九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
1、从九色鹿的话中你体会到这是一只怎样的鹿？（善良、不图回报）
①（不图回报的鹿）救了人一般总是会得到别人的酬谢，可九色鹿却什么也不要，它的要求就是——别说出它的住处。
②九色鹿的要求过分吗？（不过分，救了命也不图回报）
③生：我觉得九色鹿很善良，不要调达报恩；而且很关心他，让他早点回家。
④指导朗读：九色鹿的话该怎么读呢？
生：（读得很平静）
师：告诉大家你为什么这样读？
⑤再指名读，女生读。
（2）师：（小结）对，九色鹿的内心就是这样平平静静，它救人与危难之中却丝毫——不图回报。（板书：不图回报）
师：（过渡）俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达有救命之恩，面对如此重恩，调达郑重起誓。
2、出示：
①学生想象补白：面对救命恩人，调达是怎样起誓的呢？他会说些什么？请用这样的句式说一说。
听了九色鹿的话，调达郑重起誓：“ ！”

三、研读6、7自然段，体会调达品行
1、师：过渡：是的，调达就是这样信誓旦旦，他保证决不出卖九色鹿。可是，他信守承诺了吗？谁来读读课文的第6小节。
2、听完他的朗读，我们再来看一段录像。（播放动画片）
①面对重金悬赏的皇榜，调达心里会怎么想？又是怎么做的？（心想发财的机会来了，就进宫告密）
②你觉得调达是个怎样的人？（板书：见利忘义、背信弃义）
③当初九色鹿救了调达，调达是怎样表现的？
④指导朗读：调达感激的话该怎么读呢？（在生与死的关键时刻，九色鹿不顾自己的安危，救了调达的命，面对救命恩人，调达应该感激涕零，谁再试试。（评价：读得情真意切）
师：是啊，调达又是叩头，又是感激，又是郑重起誓。
师：可是，现在想着数不尽的金银珠宝，还有享不尽的荣华富贵，调达他忘记了——？忘记了——？
师：在金钱面前，他违背了自己的誓言，丢弃了应该有的道义。
四、研读8、9自然段，进一步体会调达品行
1、师：过渡：面对忘恩负义的调达，九色鹿非常气愤。(课件出示有关句子)
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
（1）请同学们读读这段话，想一想，怎样读才能表达气愤的语气？
（2）提醒：注意要读好两个问号和一个感叹号。（谁再试试）
生：（再朗读）
师：这次，你读出了九分愤怒。但对国王的语气和对调达的语气都是那样气愤吗？有变化才有精彩！再读！（评价）
师：你读出了“十分愤怒”！一起读，要读出“万众一起愤怒”！
2、师：同学们，从这段话中我们除了体会到九色鹿当时愤怒的心情外，你对九色鹿还有什么认识？（勇敢机智、沉着机智）
3、师：是啊，九色鹿凭着自己的沉着机智让国王改变了决定，同时也挽救了自己的生命。
4、师：这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来。如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的臣民，会说些什么呢？读一读课文最后一小节，这一小节写了什么？
生：（读后）国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。最后是下令保护九色鹿。
师：对！国王的话主要是包括斥责、惩罚、保护”三个内容。现在，发挥你的想象，将国王的话说出来，看谁说得生动形象？（要用上“竟然”这个词）
师：（先自己练练，再说给同桌听听）
师：谁愿意来交流？（注意国王的身份，说话的语气）
生：国王非常气愤，说：“调达，你这个见利忘义的家伙！当初九色鹿救了你的命，你现在怎么能忘恩负义呢？为了金钱，你的良心竟然让狗给吃了！我们的国家怎么会出你这样的败类？来人啊，将这背信弃义、恩将仇报的家伙拖出去，重打50大板，永远赶出我们国家！传令下去，今后谁再伤害九色鹿，格杀勿论！”
师：斥责得很有力度！惩罚、保护得也很有法度！你是一个好国王！
生：国王非常惭愧，他指着调达的脑袋痛骂：“你这个狼心狗肺的家伙！竟然将九色鹿对你的救命之恩当作了驴肝肺，见利忘义、背信弃义、恩将仇报！我为我们国家出了你这样的小人感到羞耻！我真是瞎了眼，相信你这种小人的话，幸好有九色鹿揭穿你的丑恶嘴脸，让我看清了你的真面目。来人呐，将这灵魂肮脏的小人推出去斩首示众！”
师：你这个国王用刑严厉！
生：（接着读）“我宣布，今后九色鹿可以在我们国家自由地生活，谁也不能伤害他。否则，就是调达的下场！”
生：国王指着调达斥责道：“调达，你这个灵魂肮脏的小人！竟然出卖你的救命恩人？你知不知道什么叫忘恩负义？什么叫恩将仇报？你就是这样的小人！卑鄙无耻！来啊，将调达重打一百军棍，我要昭告天下，九色鹿是神鹿，从今往后就是我国的国宝，任何人都不得伤害！
五、总结全文
师：国王最后主持公道，让正义得到了伸张，九色鹿又自由自在地生活在山林中。同学们，我们今天读了《九色鹿》这个故事，你最喜欢故事中的哪个角色，为什么？你有什么话想对调达说吗？
师（总结）：做人要善良、见义勇为、知恩图报、守信用。
师（总结）：出示：做人要恪守信用。让我们把这句话牢牢记在心里；（生齐读）让我们把这句话告诉在座的每一位老师；（生再读）让我们把这句话告诉世界上所有的人；（生再次读）。
下课！
附板书： 九 色 鹿

九色鹿 调达

见义勇为 见利忘义
不图回报 背信弃义

国王非常气愤，说：“调达，你这个见利忘义的家伙！当初九色鹿救了你的命，你现在怎么能忘恩负义呢？为了金钱，你的良心竟然让狗给吃了！我们的国家怎么会出你这样的败类？来人啊，将这背信弃义、恩将仇报的家伙拖出去，重打50大板，永远赶出我们国家！传令下去，今后谁再伤害九色鹿，格杀勿论！”

国王非常惭愧，他指着调达的脑袋痛骂：“你这个狼心狗肺的家伙！竟然将九色鹿对你的救命之恩当作了驴肝肺，见利忘义、背信弃义、恩将仇报！我为我们国家出了你这样的小人感到羞耻！我真是瞎了眼，相信你这种小人的话，幸好有九色鹿揭穿你的丑恶嘴脸，让我看清了你的真面目。来人呐，将这灵魂肮脏的小人推出去斩首示众！”

国王指着调达斥责道：“调达，你这个灵魂肮脏的小人！竟然出卖你的救命恩人？你知不知道什么叫忘恩负义？什么叫恩将仇报？你就是这样的小人！卑鄙无耻！来啊，将调达重打一百军棍，我要昭告天下，九色鹿是神鹿，从今往后就是我国的国宝，任何人都不得伤害！