新部编版一年级语文下册《怎么都快乐》优秀教案.doc

怎么都快乐【教学要求】1.认识“怎、独、跳、绳”等12个生字，会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个字。认识多音字“得”。2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。3. 能流利地朗读儿歌，并在朗读中体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。【教学重点】 学会生字， 能流利地朗读课文。积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。【教学难点】 体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。【教学课时】2课时第一课时一、创设情境,激发兴趣。1播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，让孩子们边唱边做拍手游戏。2板书课题，学生齐读课题。（板书：7怎么都快乐）3.同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩很好，两人玩也好，三人以上玩更好。二、初读课文，标出生字1借助拼音自读课文。2把生字及二类字标出来。3检查自学效果。(课件出示）一类字：玩、很、当 音 讲 行 许（板书： 呀 先 是 乎 色 尖 久 站）二类字：怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字1再读课文，把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示）正音：“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音，“当、讲、行、绳、连”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是个多音字，在本文中读“di”，“得有人听”，另外，还有“de” 听得认真，“d”得到。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示） 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏2.带拼音读一读。(课件出示） （1）带拼音自己读一读。 （2）带拼音同桌互读。 3.去拼音读一读。(课件出示）（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）（2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。 五、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2.边读课文，边标出自然段。3.开火车读课文。 读文要求：（课件出示）（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：一个人可以玩什么游戏？（折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（4）两个人可以玩什么游戏？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板）（5）三个人可以玩什么游戏？（讲故事、甩绳子跳）（6）四个人可以玩什么游戏？（打排球、打篮球、踢足球、老鹰捉小鸡） 六、识记字形，指导书写。 书读得好，字也要写得好。 1出示生字卡片，巩固生字读音。 2.指导写字：玩 很 当 音 （1）观察生字，说说你发现了什么？“玩、很”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。“当、音”是上下结构。（2）谁来说一说“很”的偏旁是什么？（彳），谁知道还有哪些字是“彳”旁的？（行、得）3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。4.反馈检查“当、很”的笔顺。 5. 指导写字。 （1）师范写“很”字，生描红、临写。 （2）生配乐写剩余的生字。七、当堂作业，反馈检查。（课件出示） 把下面的字和正确的读音连在一起。 怎 qi 运 x 球 chng 连 yn 篮 ln 戏 lin第二课时一、复习导入 1出示词语：（课件出示） 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 打篮球怎么 运动会 独自 指名读，开火车读，齐读。 2齐读课文。 （1）朗读儿歌。（2）认读词语。 检查课下学习情况。二、理解课文内容1学习第一节。 指名读第一小节。（课件出示） 一个人玩了哪些游戏？全班一起来读读这些游戏的名字。（折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（板书：一个人玩很好） (点出省略号)除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？（滑旱冰、玩魔方） 孩子们你们推荐的这些游戏呀，它们也来到了课堂上，让我们快乐的和他们打打招呼吧！（课件出示：滑旱冰、玩魔方）（课件出示：静悄悄）谁会读这个词？（朗读时要声音要轻轻的，突出“静”）你能写出类似的词语吗？（亮晶晶 金灿灿 水灵灵 ）练习感情朗读这一小节。（“一个人”重读，突出一个人玩的快乐。“正好”“还有”重读，表示可以玩的游戏或做的事情很多，表现一个人玩的快乐。） 2学习第二节。（课件出示） 一个人游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好。 同桌两个人，想不想来做个读书的游戏？你们俩悄悄商量一下，才能把第二节读好呢？同桌合作读小节。“你讲我听，我讲你听。”这句可以分开读：一人读：“你讲我听”，一人读：“我讲你听”。其余的句子齐读。 “两个”重读，读出两个人玩的快乐。“得有人听”读重拉长，读出讲故事要有听众才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”重读，表现两个人玩的快乐。 （板书：两个人玩很好） 3.学习第三小节。（课件出示） 指名读，齐读。为什么讲故事多个人听更有劲？ （因为听众多了，自己更有成就感，也会努力把故事讲得更好。） （板书：三个人玩很好） 朗读时，“三个”“多个”“更有劲”“你跳”“我跳”“轮流”读重，读出三个人的快乐。 （4）评价读。看谁读得好。4学习第四节（课件出示）自由读第4 小节。许多人玩什么？玩得怎样？（拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。玩得更快乐。）（3）为什么说“许多人玩，更好”？为什么不说“许多人玩，最好”？（板书：许多人玩更好）这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。意思是一个人玩，两个人玩，三个人玩，四个人玩，五个人玩都很好，只是人多的时候，玩起来会更有趣，更有意思，更快乐。（4）齐读第四小节。 三、识记字形，指导书写。1.（课件出示）出示生字:“讲”“行”“许”（板书：讲 行 许）观察字形，找出相同点(都是左右结构的字），写时左窄右宽。2.指导写字规律：关键笔画写到位，朋友谦让又互访。3.教师指导，范写，学生描红，临写，展评。四、联系生活 课外扩展，感情升华。说说你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游戏的快乐和大家分享的快乐。2023年部编版二年级语文下册期末考试卷（参考答案)班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 词语闯关。hng zi chn y bi zi bin dan nn wng lng chun du wu tng zh 二、 比一比，再组词。彩（_） 母（_） 便（_） 记（_）采（_） 每（_） 更（_） 纪（_）三、 按要求填空。1“煎”的读音是_，第九画是_，组词_。2“腐”共_画，是_结构，组词_。3“蒸”的读音是_，第六画是_，组词_。4“酱”的读音是_，第三画是_，组词_。5“粥”共_画，第九画是_，组词_。四、 想一想，连一连。难忘的 笑容 挥 树苗满意的 风景 挖 土坑美丽的 日子 扶 铁锹五、 我会照样子写句子。1选词填空。平常 常常 往常妈妈是个热心肠的人，她（_）帮助别人。（_）总是奶奶来接我，可今天怎么没来呢？这就是我（_）吃过的米糕嘛！2照样子，写句子。例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。山坡上_。3把下面的词语组成句子，加上标点符号。露出了 的 脸上 邓爷爷 笑容 满意的_六、 把词语补充完整。风景（_）（_）（_）胜（_）迹 五（_）十（_）（_）（_）闪闪 山（_）水（_） 蒙蒙（_）（_）七、 照样子，把句子写具体。例：（满天）的乌云（黑沉沉）地压下来。（1）（_）的小朋友（_）地跑过来。（2）爸爸今天出差回来，我和妈妈（_）地去接爸爸。2_一粒粟，秋收万颗子。3_千秋雪，门泊_万里船。4照样子，补充句子。例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。新买的钢笔掉在地上，我_，_地捡起来。八、 阅读短文，完成练习。画眉和啄木鸟茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟这儿简直是鸟类的王国。在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比比谁的歌声好听。”画眉的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。“我们再来比谁的衣服好看，行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比比”这时，一直在打盹儿的白杨树睁开眼睛，粗声粗气地说：“你们还是比比为森林所做的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（ji）然而止。1短文一共有_个自然段，其中第3自然段中描写画眉歌声的词语是_、_。2根据短文内容填空。画眉先与啄木鸟比_，接着又与啄木鸟比_，画眉两次都赢了。后来白杨树让她们比_，画眉无话可说。3这个故事告诉我们（ ）的道理。A画眉唱歌好听，样子好看，而啄木鸟能保护森林。B尺有所短，寸有所长，不要以自己的长处比别人的短处。九、 看图写话，没学过的字可以用拼音代替。图上有哪些小动物？他们在什么地方干什么？小刺猬和小兔子之间发生了什么事情？后来是怎么解决的？想一想，用几句话写一写。_参考答案1、洪灾 产业 被子 扁担 难忘 龙船 队伍 同志2、彩虹 母亲 方便 日记 采用 每天 更加 纪录 3、jin 亅 煎饼 十四 半包围 豆腐 zhng 蒸锅 jing 丨 酱油 十二 、 米粥 4、5、常常 平常 往常 长满了各种各样的树木 邓爷爷脸上露出了满意的笑容。 6、如 画 名 古 光 色 金 光 清 秀 细 雨 7、可爱 飞快 高高兴兴 春种 窗含西岭 东吴 心疼极了 飞快8、1 5 悠扬悦耳 美妙动听 2 谁的歌声好听 谁的衣服好看 为森林所做的贡献 3B9、示例：一天，小刺猬去草坪上看书。他拿着一本书走向长椅，他刚坐下来，身上的刺就扎到了旁边的小兔子。小兔子叫了起来：“啊！真刺人！”小刺猬立刻站了起来，不好意思地对小兔子说：“对不起，你坐吧！”小刺猬转身刚想走，一旁的小乌龟站起来说：“你别走！”小刺猬转过头来，满脸疑惑地问：“为什么呀？”小乌龟说：“我有壳，不怕刺，你和我一起坐吧！”小刺猬和小兔子听了小乌龟的话，都觉得这是个好办法。就这样，小刺猬、小乌龟和小兔子一起津津有味地看起书来。