1、《我爱雪莲花》说课材料
前郭县哈萨尔路小学 李冰娜
我所说的这一课是义务教育课程标准实验教科书音乐第四册第十课歌曲《我爱雪莲花》。
一、说教学目标：
音乐课程标准指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”根据新课标、教材和学生实际，本着开发智力、培养能力、陶冶情操的思想，我确定了这样的教学目标：
1、能用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、能随音乐进行歌表演并创编歌词。
3、使学生树立学习边防军扎根边疆，保卫祖国的优秀品质。
二、说教学内容：
《我爱
2、雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，曲调清新优美、明快活泼，歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
三、说教学对象：
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，注意力集中的时间不会很长，但如果他们对某件事情发生兴趣，又会全身心地投入。同样这一阶段的学生想象力丰富，敢做敢说，他们很愿意把自己的想法告诉别人，也愿意在大众面前表现自己，有着很强的表现欲望。
四、说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为也教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助已有的知识再
3、获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用有趣味性的教学方法来激发学生兴趣，二是要创设情境，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。在教学过程中，我采用分乐句教唱、听琴模唱、小老师领唱、师生合作演唱等方式，让学生不同层次的感受歌曲。同时，充分利用生动直观的多媒体课件和活泼优美的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动都成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，以培养学生的创新思维能力。
五、说教学程序：
为了优化课堂教学，完成教学任务，达到教学目标，提高教学质量，我精心设计了如下教学程序：
1、组织教学，律动表演
一开始，我就用音乐和学生师生问好，并和孩子们一起律动表
4、演，此处师生的表演既活跃了课堂气氛，也给学生提供了表演和表现的机会。
2、创设情境，导入新课
通过观看新疆风光片，让学生产生想走进新疆的愿望，根据二年级学生好奇心强的特点，以故事导入法激发学生学习的兴趣，产生学习的愿望。
3、学习歌曲，感悟音乐
在教学过程中我采用分句教唱、听琴模唱、小老师领唱、师生合作演唱等形式学习歌曲，体会不同方法的不同乐趣。在创编歌词环节中，我先利用学生争强好胜的心理激起他们创作的欲望，使他们全身心地投入到歌词创作中，调动了学生的积极性，充分激发学生的创作精神。
在学跳新疆舞环节中，我采用示范法，以体态动作吸引学生，使每个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。
4、知识拓展，资源共享
在学会了新疆歌曲和舞蹈后，聆听其他少数民族歌曲，使学生感受不同民族音乐不同的风格，激发了学生热爱民族音乐的情感。
5、课堂小结
音乐课要具有自己课程的特点，在下课时，我让学生随音乐走出教室，区别于其他学科，巩固所学歌曲，加强学生对音乐的理解。
在教学中，我充分利用多媒体课件直观地展示歌曲的情境，帮助学生直观地掌握新疆歌曲的民族风格。
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