1、
马家嘴 小学 四 年级 美术 学科导学设计
一、学习指南
1.课题名称：3、放学了
2.达成目标：
（1）知识与技能：探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写
（2）过程与方法：认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
（3）情感态度与价值观：在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。
3.学习重难点：
4.学习方法建议：
启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写，教师除讲解外还要进
2、行当场示范。
5.课时安排：一课时
二、导学设计
导案设计
个性化意见
及说明
教师活动
学生活动
（注明课堂练习）
播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生观察
右的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？
再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。说说看到的
2.我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点兴奋。
这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试
3、
生（齐）：想。（情绪高涨）
师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有来得及看，你们帮我看吧，可以吗？
人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同。 3.学生展示，评价 4.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利
如果左边的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆
4、同一边是相反的 小组讨论，说一说自己准备怎样画？学生动手作画， 小组讨论学生动手作画
3.学生展示
集体展示与评价
自评与互评
激发学习美术的热情
三、学习资源推荐
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品
四、困惑与建议
《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。
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