教学设计修改版.doc

“光的反射”教学设计
黄冈市蕲春县漕河镇中 聂益超

【教学设计思路】
 兴趣是最好的老师，实验是最丰富的语言。本节课利用学生在熟悉的现象中通过竞争的形式来充分调动积极性。使学生主动地参与到课堂中来，成为探究活动的主体。通过射击实验活动：射击比赛１复习光的直线传播，引出下一个实验　射击比赛２比上面多一块平面镜，反射后击中目标，引出光的反射。让学生经历探究“光反射时的规律”， 获得比较全面的探究活动的体验。用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，得出结论。通过手电筒照射镜子和白纸实验学习两种反射。“生活是最深刻的物理”，让学生讨论“光污染”的危害，引导学生关注科学技术与社会的关系，树立科学的世界观。
【教学目标】
（一）知识和技能
1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
（二）过程和方法
1.通过实验，观察光的反射现象。
2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
（三）情感、态度、价值观
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。
【教学重点】 探究光的反射定律
【教学难点】 探究光的反射定律
【教学器材】 多媒体课件，手电筒、光束集中的激光灯、能转动的木板屏、小平面镜、白纸、量角器 、学生尺等
【教学过程】：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
师：今天我们来个射击比赛。请用手中的激光笔射击天花板。其他同学思考并回答用到了什么知识？

都很好！下面再来比赛一场，我要求把激光笔不对着天花板，最后使光斑也能射到天花板者胜利！

师：光的反射是很普遍的现象，请同学们说说生活中还有哪些光的反射现象？

师：你想知道光的反射的哪些知识？

老师由学生提出的问题引入课题
学生积极参与比赛。很快完成任务。

学生参与比赛，想办法完成任务，并说出自己的办法。

学生自由表述生活中的光的反射现象

学生畅谈想知道的问题
用比赛激发学生的学习兴趣，体现从生活走向物理的课程理念
让学生认识到光的反射这一现象

联系社会，联系生活，感性认识光的反射，培养学生表达能力

培养学生提出问题的能力
光的反射
通过多媒体，让学生体验和感悟我们是如何看见不发光的物体

通过多媒体介绍光的反射，入射光线，法线，反射光线，入射角，反射角的含义
学生了解看见不发光物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛

学生观看视频，了解光的反射
感悟如何看见不发光物体

让学生了解光的反射

探究光反射时的规律
引导学生猜想“光在反射时会遵循什么规律呢？”

老师介绍实验器材，并根据学生的猜想指导学生设计实验

教师引导学生交流评估实验方案

教师巡视、指导并参与实验，拍摄主要实验过程

教师展示学生实验过程，引导学生分析、交流实验成果

请同学们反思一下刚才的探究过程，想想有什么优点，不足，通过刚才的实验你还有哪些发现？彼此交流一下自己在探究过程中的心得体会。
学生从反射光线，入射光线可能存在的位置关系，反射角和入射角的大小关系方面作出猜想

学生分组设计实验方案

各小组交流设计方案

学生分组实验，收集证据

学生归纳总结并交流实验成果

学生反思，交流心得体会
培养学生猜想和假设的能力

培养学生制定计划和设计实验的能力

培养学生合作意识，交流和评估能力
培养学生动手能力和收集信息的能力
加强对光的反射定律的理解

学会评估，交流
光路可逆
提出问题“如果光沿着反射光线方向入射，那么反射光线的位置是怎样的？”引出光路的可逆

老师引导学生总结

教师让学生进行体验活动
学生猜想分析并实验验证

学生得出在反射现象中，光路是可逆的

学生利用平面镜进行“找眼睛”的活动
培养学生实验验证猜想的习惯，养成科学的实验态度

培养学生总结的能力，体验成功的喜悦

体验光路可逆

镜面反射和漫反射
教师指导学生活动

利用多媒体介绍镜面反射和漫反射

师：生活中有哪些镜面反射和漫反射的例子呢？
学生代表用手电筒照射平面镜反光扫向同学的眼睛，再用白纸反光重复上述实验
用手电筒照射白纸与平面镜

学生了解镜面反射和漫反射

学生列举生活中的例子
引出两种反射，感受两种反射，理解镜面反射和漫反射的主要差异

从物理走向生活

光污染及其危害
师：讨论一下：假若光线不能够被反射我们的生活将会怎样？为了加强反射，到处都使用玻璃幕墙将会怎样
学生思考回答，并阅读光污染及其危害的资料
注重科学技术与社会的关系，渗透人文精神，树立科学的世界观
课堂小结
师：通过今天的学习，你们都有哪些收获？
学生自由畅谈收获
培养学生自我总结的能力
作 业
1.教材P41 ，1 小题 ， P42 2、5两小题。
2.课后探究：高速公路不设路灯，有哪些完善的反光标志系统？司机又是如何实现安全驾驶的？
联系实际，联系社会，学会运用物理知识解释实际问题

光的反射定律探究报告
探究目的：1.利用实验对光反射时的规律进行探究。
2.光反射时入射光线，法线，反射光线的位置关系。
3.研究反射角与入射角的大小关系。
猜想：_______________________________________________________________________________
___________________________________
设计实验：

进行实验：
记录实验数据,并将数据填入下列表格中。

入射角i
反射角r
第一次
30°

第二次
45°

第三次
60°

分析论证：总结光反射时的规律：
1． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4． 当光沿原来反射光线的方向射到反射面上时，反射光线将沿______________的方向射出,所以发生光的反射时,反射光路是________________。
5． 当入射角增大时，反射角________________。
交流评估：反思一下刚才的探究过程，想想有什么优点，不足，通过刚才的实验你还有哪些发现？彼此交流一下自己在探究过程中的心得体会。