1、
小班科学协助水宝宝挪动教学案例反思
小班科学协助宝宝挪动。教学计划的反映主要包括活动意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。体验玩水的乐趣，激发合作和制造力，合适幼儿园老师在科学活动中上小班。来看看宝宝的挪动课程计划。活动意向：
小班教育的思想仍处于从直觉到特定形象的过渡阶段。他们对事物的理解通常是通过本人的个人活动来实现的。因而，进展了活动。协助小孩充分理解糖和水的特性，丰富幼儿的知识和经历。
活动目的：
1.体验玩水的乐趣。
2.激发合作，提高认识。
3.理解水的特征。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活
2、动预备：
塑料盆;大，中，小透明杯（大杯清水，中杯牛奶，小杯醋），一套手;玩水材料（空矿泉水瓶，毛巾，塑料袋，小篮子等）;喷泉视频材料;录音材料。
活动程序：
首先，观看视频喷泉，引水
题：
除了喷泉，你在哪里见过水？
2.什么是水？
其次，故事介绍，水被感知
水妈妈和宝宝一起来找我们，但大概水妈妈不是非常快乐。我们一起咨询她？ '水妈妈，你为什么不快乐？ “
播放录音：宝宝走了。
寻找一个婴儿。每个小孩都有三个杯子在他面前。宝宝藏在其中一个杯子里。通过观察它，闻它并品味它来找出它。
2.小孩的操作，老师要观察。
你如何明白水中有婴儿？你是如何发觉的？水是什么颜色的？滋
3、味是什么？
老师摘要：
水无色无味。
4.告诉宝宝今后停顿顽皮，并将宝宝送到水母。
5.如今老师想给宝宝一个小礼物，让小孩闭上眼睛睁开眼睛看看它是什么？ （小花）你如何明白的？
老师总结：水是透明的。
第三，协助宝宝搬家
这个场景介绍了协助宝宝搬家的话题。
宝宝找到了水，水母如何也有些担忧，让我们再咨询她一次：'你为什么还对水妈妈不满意？ “
录音：我的一些小孩必须搬家，我无法协助他们。我该如何办？
老师：我们能够帮宝宝搬家吗？
录音：假如您协助宝宝搬家，我会告诉您宝宝的一些机密。
2.介绍材料：目前有多种材料。
小孩说出了他的名字。当您要求您的小孩协助宝宝挪动时，您
4、能够使用这些材料或不使用这些材料（用双手拿水等）。看谁认为方式好，在帮宝宝搬家的时候，引导小孩留意观察和发觉水宝宝的机密。
3.幼儿操作（先移到小篮子），老师参观指导。
4.拿起小篮子，看看水里是否有婴儿？它们在哪里？ （让小孩自由答复）
水不能住在这里，它会流出来。然后我们将婴儿移到小动物盆地，并看到一群小孩先挪动。
5.托儿所。
6.谈谈你是如何协助宝宝搬家的，你搬家时发觉了什么？
7.个别咨询题，与上述一样。
8.总结：水会流淌。
四，总结
水宝宝无色，无味，透明，会流淌。
五，游戏：欢乐小流
咨询题：关于水的特征的咨询题（审查合并）
扩展活动：
介绍水的使用，并教育幼儿节约我的水。
活动反映：
该活动基于小孩的个人感知，操作和摆弄。协助宝宝挪动等，理解水的特性。由于小班儿童的认知才能仍然较弱，他们非常难有认识地发觉水流的特征。因而，小孩们为小孩预备了一些材料，找出了水的特点，让小孩们能够用本人的眼睛看到这种现象，让小孩们都能理解。让小孩们在不知情的情况下掌握所学知识。
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