1、如何矫正中小学生侵犯行为
鲁台中学 王学
侵犯性行为是中小学生中最常见的一种问题行为，在日常学习和生活中高频率出现带有破坏、暴力、伤害等严重后果的问题行为，如果不能及时有效的矫正，可能会成为学生成人后的暴力倾向及人际交往的适应不良埋下祸根，严重的还会导致犯罪行为。有侵犯行为的中小学生，一般心理素质不稳定，自控能力差，容易冲动，逆反心理很强，任性，傲慢，蛮横。既自信，又自卑，常常出现自暴自弃，破罐子破摔的情绪，因此作为教师，对侵犯行为的辅导实质上就是增强中小学生受挫、抗挫能力和心理调节能力的辅导。
如何矫治中小学生横行霸道或侵犯性行为呢？
——对学生的侵犯行为进行分析，适当的自卫不应被
2、视为侵犯或欺负，相反应该予以鼓励，如果不问青红皂白，得知孩子在外面与别人有争执了，就将他痛打一顿，实际上是教他用打人来对自己不满意的人，同时会使学生今后变得更加懦弱，在今后的学习生活中，容易有挫败感。老师要关注学生的日常生活情况，尽量多与家长沟通，配合，提醒家长对学生的日常环境进行适当的控制；尽可能减少学生接触侵犯行为的机会，如观看武打，凶杀，暴力性的隐形节目，不让学生玩暴力的影视节目，不让学生玩暴力电子游戏等。如果一旦发现学生在与同学的冲突中非暴力的方式解决问题，教师应该立即给予鼓励，表扬。
许多具有侵犯行为中小学生在攻击别人时，往往并没有意识到自己的行为会给对方造成什么后果，直到事件发生
3、后才产生后悔的情绪，教师要抓住时机适时引导，帮助他们分析侵犯行为的危害性，就可以提高学生的理性认识水平，例如，有的学生在校打架后，发觉老师为此痛心，父母因此气病引起自责，内疚和悔恨，老师就要因势利导，加以辅导。
在平时的教学工作中，应加强对学生交往指导，对于学生侵犯行为，予以严肃的批评教育，但是要注意把握尺度，针对不同学生不同的性格特点，有针对性地进行。记得我教五年级时，有一名学生刘小刚，三天两头与同学打架，什么违纪捣乱的事情都少不了他，是班上的“孩子王”，以往教过他的老师，提起来就头疼。我刚接手教他不久，他就与学生打架了，差点就把另一个学生的脚打骨折了。刘小刚就是一个非常典型具有侵犯行为的
4、案例，俗话说：“一把钥匙开一把锁。”针对刘小刚，对症下药。首先，我利用刘小刚打伤人的事件在班上开了一次班会，在开班会之前，我在班上作了调查后，召开班委会，让班委找刘小刚身上的闪光点，淡化对他的成见，讨论怎么样才能让刘小刚认识到自己的错误行为，打消抵抗心理，真心接受同学们的帮助，改正错误，班会开始后，同学们你一言，我一语历数刘小刚的优点，气氛友善而真诚，刘小刚的神情由刚开始的戒备和漠然变成了欣喜和友善。最后班长说：刘小刚同学，大家都很喜欢你，因为你聪明，头脑灵活，知识面广，而且体育成绩好，运动会上总作为班级争夺为数不少的分数，但是你经常打我们，所以我才不敢与你交往，我们都希望你不再动手打人，我们
5、每一个同学都会喜欢你，成为你的朋友。刘小刚深受感动，慢慢站起来，含着眼泪说：“我知道自己错了，从今天起，我再也不打人了，请同学们督促我，帮助我！”事后证明，这次班会成功召开，对刘小刚侵犯行为的转化起了重要作用。其次，我努力让刘小刚营造一种文明，友善的学习氛围，我安排了几名文明守纪，成绩优异的学生坐在他的周围，让刘小刚观察几名学生对待同学，对待事情的态度，再和自己的一贯做法做个对比，找出他们值得自己学习的地方，学着他们为人处世，因为刘小刚身处文明、友善的环境之中，他遇事不再那么冲动了，也没有理由，没有机会动手打人了，学会了遇事讲道理，分清是非的作法，不再用打架来解决各种问题。
刘小刚的转变使我
6、深有体会，对于侵犯行为的学生不仅要重点进行辅导，而且要摸清规律，对症下药，切不可用武力对待学生，暴力解决问题的方法，会使学生错误地认为：谁强大就听谁的，老师在打学生时同时也教会他们解决问题的暴力手段。
在对学生进行矫正侵犯行为还应渠道进行：如与家长联系，沟通，指导家长反思自己的教育方法，努力创设现代民主型的家庭氛围，家长对孩子应做到关爱与严格要求并重，对孩子的思想、品行、生活、身体、学习等方面给予真诚的关心和正确的评价，提供合理的帮助合适当的指导。遇到问题要推心置腹地与孩子交流，彼此尊重，教师题型家长在批评孩子时尽可能避免损伤他们的自尊心，态度要诚恳，口吻要平等，不用含讽刺意义的词句，使学生
7、感到批评背后的善意和友情，教师还应对学生加强法制观念的教育。教育学生要对自己的行为负责任，引导学生学习简单的法律知识，用报纸上，电视节目中有关攻击性行为犯罪报道教育学生，使学生们进一步懂的伤害他人容易导致犯罪行为，而且要承担法律责任。从而使具有侵犯行为的学生从内心憎恨侵犯行为并彻底改正。
总之，作为教师，当发现学生有侵犯行为倾向时，应及早进行矫正，如果侵犯行为一旦养成习惯，将来很难适应社会，甚至会诱发违法犯罪，后果不堪设想。因此，及早矫正学生侵犯行为，是一项非常重要的工作。
武汉市边远地区骨干班主任培训论文
如何矫正学生侵犯行为
鲁台中学 王学
2010-10-17
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