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《邹忌讽齐王纳谏》学案
（第六单元 第22课）
备课时间
____周 星期_____
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授课时间
周 星期
课 题
《邹忌讽齐王纳谏》
一、学习目标
1. 积累文言词句，感知文言魅力。
2. 朗读课文，读出人物语气和故事特定情境。
3.学习设喻说理、委婉劝说的方式。
二、学习重点、难点
学习运用设喻说理、委婉劝说的方式，使人接受自己提出的建议和意见。
三、学习方法
1、以自读为主，结合课下注释疏通文意。
2、在反复朗读中，揣摩人物心理、归纳人物形象。
3、合理发挥想象。齐王听到谏言心里怎么想的？齐王会有怎样的表现？令初下，门庭若市”是怎样的景象？
4、积极与组内成员合作，在交流探讨中完成
四、资料助读
有关《战国策》与战国的资料
《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由 整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。
《战国策》所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋卫合一篇，中山一篇。
战国时代，七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。

（一）导入激趣，点击积累
(1)导入语：
  中国有句古话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。在封建社会，在至高无上的皇权面前，有多少谋臣良相出于对国家的尽责、对国君的尽忠的赤诚之心劝国君改正过失，冒死进谏，却因批龙鳞、逆圣听而遭贬斥，甚至惨遭杀身之祸。这类例子同学们知道哪些呢？
这些忠心耿耿的志士仁人一片丹心令人感动，他们的命运令人惋惜，同时也引起我们的反思，“忠言”就一定要“逆耳”吗？今天，我们要学习的就是一个进忠言取得良好效果的故事，看主人公是如何做到的。
(2)明确本节课的学习目标。

教 学
过 程
设 计
（二）自主阅读，疏通文意，整体把握
1、老师范读课文，学生边听边用笔标注生字读音。
2、学生自由读课文，借助注释扫除字词障碍。
（1）给下面划线字注音。 
昳丽（ ） 窥镜（ ） 朝（ ）服衣冠( ) 朝于齐（ ）
纳谏（ ） 谤（ ）讥 间进（ ） 期年（ ）
（2）解释句子中划线词语的意思。
修八尺有余（ ） 孰视之（ ）
方千里（ ） 吾妻之美我者（ ）
王之蔽甚矣（ ） 面刺（ ）
期年（ ） 闻寡人之耳者（ ）
间进（ ）
（3）结合注释试译下面各句子。
⑴我孰与城北徐公美？
⑵忌不自信。
⑶客从外来，与坐谈。
⑷吾妻之美我者，私我也。
⑸数月之后，时时而间进。
（6）王之蔽甚矣。
（7）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

3、理解题意，整体把握
（1）题目中“讽、纳、谏”是什么意思？
（2）课文写了几件事？其中主体事件是什么?引子事件是什么？

（三）小组合作 置疑探读

1、邹忌在家里与徐公比美，询问了哪几个人每个人回答邹忌的语气有什么不同，能代表他们各自感情色彩的关键词是什么？请找出来。体会说话者的心理。（组内五人分角色读一读，把握说话者语气，体会说话者心理）

2、邹忌是如何进谏齐王的？自由读第二段，思考并交流。 （2、3、4题自主思考后组内交流）

3、齐王接受了他的进谏了吗？何以见得？（紧扣文章词句回答）

4、齐王纳谏之后，齐国发生了怎样的变化

5、为什么邹忌这样进谏，齐王就接受了呢？（5、6题小组讨论回答。）

6、通过邹忌成功地进谏齐王这件事，你认为邹忌是怎么的一个人呢？齐王又是一个怎样的人？

（四）延伸类比 激情创造
1、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？

2、尝试用类比的方法发表议论。
例题：
你乘车时，有一个空位，只见一位老人赶紧让自己十二三岁的孙子坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，很难站稳，还满脸幸福地望着孙子；而孙子却心安理得地坐在座位上。请你用类比的方法告诉老人，他这样溺爱孩子是不好的。
示例：
老人家，您看到了窗外那些树吗？这些大树都高大茂盛，它们之所以能够挺拔在这片土地上，不仅因为它们有阳光雨露的滋润，更因为它们承受着风雨雷电的打击。而它们身边的那棵矮小丑陋的树，却因长年躲避在大树脚下而怎么也长不高，也没有一点活力。人和树一样，过度的呵护与宠爱是有害无益的，我想您一定会希望您的孙子长成参天大树吧。
题目：用类比的方法发表议论。（二选一）
班上的同学李明学习勤奋，成绩优秀，但平时只关心自己的学习，对班上的集体活动缺乏热情：运动会从不参加，大扫除时拖拖拉拉，春游时总找借口不去………。请你用类比的方法劝说李明要有集体合作意识。
你的好朋友陈林最近迷上了上网，经常偷着上网吧，上课时注意力总不集中，学习成绩一落千丈。请你用类比的方法劝说陈林远离网吧。

（五）课堂小结