高一生物暑假作业答案.doc

高一暑假作业答案暑假第1天 蛋白质的结构与功能1.B 2.A 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 10.D11.（1）2 2 （2）3 bdg （3）3 2 脱水缩合反应 （4）2 ce 三肽 （5）肽 肽酶 （6）234 （7）核糖体 信使RNA（mRNA）上碱基排列顺序12.（1）798 12 10 （2）B暑假第2天 核酸的结构与功能一、选择题1.A 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.C 10.B二、非选择题11.（1）N、P N （2）组成B（多肽）的b（氨基酸）的种类、数量、排列顺序不同 组成A（DNA）的a（脱氧核苷酸）的排列顺序不同 核糖体 内质网 （3）脱水缩合 （e-rm）/(r-18) （4）基因（DNA）12.(1) 必需氨基酸 (2) 给A、B两组均饲喂不含赖氨酸的玉米蛋白和其他各营养成分，且等量，只是在B组的食物中加入少量的赖氨酸 有利于蛋白质的合成，提高对摄入蛋白质的利用率 （3）饮食要多样化，不要偏食暑假第3天 糖类的种类和作用1.A 2.D 3.A 4.C 5.D 6.B 7.A 8.D 9.A 10.B11（1）葡萄糖 淀粉 （2）核糖核苷酸 红 （3）氨基酸多肽蛋白质 （4）决定12答案 （1）N N、P （2）CO2和H2O 尿素 （3）见右上图 氨基酸 肽链 （4）种类不同 数量不同 排列顺序不同 空间结构千差万别 DNA分子的多样性 （5）酶 高效性和专一性 抗体 血红蛋白 红细胞 Fe 载体 膜结构（6）都存在。因为人体不同部位的体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂，因而它们含有基本相同的DNA（7）分裂间期 转录 含有C2所没有的碱基T和脱氧核糖暑假第4天 脂质的种类和作用、碳链是生物构成生物大分子的基本骨架、组成生物体的主要化学元素及其重要作用、水在细胞中的存在形式与作用、无机盐在细胞中的存在形式与作用1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10. B11(1)B (2)单糖 麦芽糖 (3)磷脂 胆固醇 (4)糖蛋白 (5) 促进 培养时间相同，花粉的萌发率随蔗糖溶液浓度的增大而增大；蔗糖 溶液浓度相同时，花粉的萌发率随培养时间的延长而增大12(1)探究熊虫产生的海藻糖是否能保护组织细胞，使组织细胞避免受到低温造成的损伤 (2)自身不含海藻糖也不能合成海藻糖 (3) 熊虫产生的一定量的海藻糖将甲乙两组细胞均控制在271的条件下冰冻数小时 观察并记录两组细胞的生活状况 (4) 若甲组细胞均生活良好，乙组细胞均(或大部分)死亡，则说明熊虫产生的海藻糖确实能保护组织细胞，使组织细胞避免受到低温造成的损伤；若甲、乙两组细胞均(或大部分)死亡，则说明熊虫产生的海藻糖不能保护组织细胞，不能使组织细胞避免受到低温造成的损伤暑假第5天 细胞学说建立的过程、细胞膜的流动镶嵌模型、细胞膜的成分和功能、生物膜系统的结构和功能1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.C11（1）蛋白质 多糖 （2）A 气味受体 （3）DNA（或基因、遗传物质）（4）磷脂双分子层12（1）A 成熟红细胞中无细胞器膜及核膜，只有细胞膜 （2）清水 渗透 离心 血红蛋白（蛋白质）13（1）不需要死亡(2)控制物质进出细胞 (3) 第二步：向A、B两个烧杯中，分别加入等量的15的盐酸和清水 第三步：选等量的新鲜的红色月季花瓣，分别放入A、B两个烧杯中，经过一段时间后观察 B烧杯中花瓣仍为红色，水呈无色；A烧杯中花瓣的颜色逐渐褪去，而溶液变红。说明只有活细胞的细胞膜才具有控制物质进出细胞的功能暑假第6天 叶绿体、线粒体的结构和功能1.D 2.C 3.D 4.B 5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.C11（1)电子显微镜 （2) 10核糖体 11中心体 (3) 9线粒体 (4)细胞壁 叶绿体 液泡 (5) 1细胞膜 蛋白质和脂质12（1）2细胞壁 4叶绿体 （2）9线粒体 有氧呼吸（3）12染色质 （4）10核孔 （5）14核膜 （6）5高尔基体暑假第7天 细胞核的结构和功能、原核细胞与真核细胞的区别与联系、细胞是一个有机的统一整体1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C 11（1）动物或低等植物 有中心体 （2）6 核孔 （3）两 外 8 内质网 细胞核 细胞质 （4）遗传物质储存和复制的主要 遗传特性和代谢活动12（1）细胞核和细胞质彼此分离之后都不能单独生存 （2）没有营养物质和能量供应 （3）细胞是一个有机的统一整体，细胞核与细胞质相互依存，密不可分 （4）异种细胞的细胞核与细胞质不能融合暑假第8天 物质跨膜运输方式的类型及特点1.D 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.D 10.D11.（1）自由扩散 协助扩散 主动运输 胞吐 （2）葡萄糖 （3）载体蛋白 核糖体 （4） D（或胞吐） 具有一定的流动性 （5） C、D（或主动运输和胞吐） （6） B、C 浓度差和载体数量 线粒体和核糖体暑假第9天 大分子物质进出细胞的方式、细胞膜是选择透过性膜1.A 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.D 9.D 10.C11（1） （2） 无色、绿色 红色、绿色 改变光圈大小 调节反光镜（电光源亮度） 高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处12（1）观察植物细胞的质壁分离与复原（或探究植物细胞在什么情况下会失水或吸水，或证明原生质层相当于一层半透膜等） （2）（中央）液泡 原生质层 （3）从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次 （4）质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡 （5）探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响暑假第10天 酶在代谢中的作用、影晌酶活性的因素1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.C11（1）1mL（等量）氢氧化钠溶液（试剂量和试剂名缺一不给分） 1mL（等量）盐酸溶液（试剂量和试剂名缺一不给分） 鸡肝研磨液 相同时间内产生气泡的多少 （2）1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管内产生的气泡较少 探究温度对过氧化氢酶活性的影响（或其他合理答案）12(1)A组中蛋白膜消失，B组中蛋白膜不消失 (2) 40 高温使酶失去活性 蛋白膜消失的时间 (3)丝质及羊毛衣料的主要成分是蛋白质，蛋白酶能将其分解暑假第11天 ATP的化学组成和结构特点ATP与ADP的相互转化过程及意义1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B11(1) (2) (3) (4)C (5)ATP与ADP之间进行相互转化12(1)在每支试管中加入等量不同浓度的ATP溶液 观察发光现象并记录 (2)实验预期结果： 发光现象随ATP溶液浓度升高而渐强；发光现象随ATP溶液浓度升高而渐弱； 在不同浓度ATP溶液的条件下，发光现象没有变化。 实验结论：荧光强度与ATP浓度成正比；荧光强度与ATP浓度成反比；荧光强度与ATP浓度无关。暑假第12天 光合作用的认识过程、光合作用的过程 1.D 2.D 3.C 4.C 5.C 6.D 7.A 8.C 9.A 10.D11.（1）O2 ATP H CO2 （2）H ATP （3）ATP中活跃的化学能 糖类（有机物）中稳定的化学能 （4）B12.(1)菹草 颤藻 (2)栅藻密度过大导致栅藻接受光照不足 (3)栅藻、水绵和菹草 b、c a过程利用的是光能，b过程利用的是无机物氧化时释放的化学能暑假第13天 影响光合作用速率的环境因素农业生产中以及温室中提高农作物产量的方法1.D 2.A 3.A 4.D 5.B 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B11. (1) (2)大于 (3)光照强度 温度、CO2浓度 （4）不能 白天没有有机物积累，夜间呼吸作用还要消耗有机物，故在较长时间有机物的消耗量大于合成量暑假第14天 有氧呼吸和无氧呼吸过程细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用1.A 2.A 3.A 4.C 5.A 6.D 7.A 8.B 9.C 10.C11（1）叶绿体内的类囊体薄膜 一定强度的光照 光能转变为活跃的化学能（2）有氧呼吸 O2 适宜的温度 （3）（4）转移到叶绿体基质中利用 为暗反应提供能量 为各项生命活动供能12（1）O2 H ATP和水 （2）18O2 （3）CO2和H2O 叶绿体的数量 二氧化碳浓度（或温度） （4）左 （5）从类囊体膜到叶绿体基质 ef abcd暑假第15天 细胞的生长和增殖的周期性、细胞的无丝分裂及其特点动植物细胞有丝分裂过程及异同、有丝分裂的特征和意义1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.A 10.B11(1)低等植物后 (2)8 O 8(3)4 4(4)基因突变12（1）ah （2）有丝 后 染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动（3）6 它们是由同一条染色体复制后分离形成的（4）ef ce （5）见下图暑假第16天 细胞分化的过程及原因、细胞分化的意义及实例 细胞全能性概念和实例、 细胞衰老的特征细胞凋亡的含义、癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治、细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C11(1)细胞增殖(或有丝分裂) 生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础 (2)细胞分化 基因选择性表达 (3)细胞生长 间 (4) 12(1)细胞增殖 B (2)相同 (3)全能性暑假第17天 模块的6个实验（4A、10B、2C）1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.A 7.D 8.C 9.C 10.B11(1)向3支试管中各加入2 mL可溶性淀粉溶液，摇匀后放置5 min 向三支试管中各加入l滴碘液，观察现象 (2)不能。因为调换顺序后，2号与3号试管中的淀粉也会被分解 (3)避免因淀粉、唾液和保温时间的不同，造成实验结果的误差12(2)双缩脲 (4)对照 O.1 g/mL的NaOH 0.01 g/mL的CuSO4 (5)若乙试管中的紫色程度与甲试管中的紫色程度基本一致，则该待测婴儿奶粉中蛋白质的含量符合质量标准；若乙试管中的紫色程度比甲试管中的紫色程度浅，则该待测婴儿奶粉中蛋白质的含量不符合质量标准。暑假第18天 减数分裂的概念 减数分裂过程中染色体的变化精子与卵细胞的形成过程及特征1.A 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.D 8.B 9.A 10.A 11(1) (2)减数第一次分裂中期 (3)次级精母细胞或极体 (4)2 (5) 12（1）染色体（数量） DNA分子（数量） （2）12 （3）2n （4）、（缺一不给分） 次级精母细胞 13（1）4 A （2）染色体完成复制后平均分配到两个子细胞中 （3）在间期完成DNA的复制 A和B （4）YR或Yr或yR或yr暑假第19天 配子的形成与生物个体发育的联系受精作用的特点和意义减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C9（1） 体细胞 （2） （3）和 （4）AB和FH CD10（1）不遵循，因为控制这两对相对性状遗传的基因位于一对同源染色体上（2）基因突变、同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换 （3）2 e （4）b (5)4、4暑假第20天 人类对遗传物质的探索过程、DNA分子结构的主要特点DNA分子的多样性和特异性 DNA、基因和遗传信息的关系 1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.A 10.D11（1）以噬菌体DNA为模板，在细菌细胞内转录而成（2）噬菌体利用细菌核糖体，以其信使RNA为模板合成噬菌体蛋白质（3）以噬菌体RNA为模板，在细菌细胞核糖体中合成组装成噬菌体外壳（4）噬菌体的遗传物质是DNA 12（1）C、A、G、T （2）胸腺嘧啶脱氧核苷酸 GC碱基对 (3) 数目 排列顺序 (4) 一条脱氧核苷酸链的片段 磷酸 脱氧核糖 （5）C、A、G、U 暑假第21天 DNA分子复制的过程及特点 DNA复制的实质及意义遗传信息的转录和翻译1.B 2.A 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.C11.(1)翻译 (2)核糖体 (3)mRNA (4)GUC12.（1）磷酸 脱氧核糖 脱氧核苷酸 （2）2 鸟嘌呤、胞嘧啶（3）40 60 900 C和G暑假第22天 基因的分离规律 遗传的自由组合规律 孟德尔遗传实验的科学方法假说演绎法生物的性状及表现方式1.C 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.D 8.A 9.D 10.B 11.B12(1)二 (2)Bb Bb (3)100 (4)性状分离13(1)1:1 3:1 (2)绿色、皱粒 能 (3)YyRr yyRr (4)1/8 1/4暑假第23天 基因对性状的控制(B) 基因与染色体的关系(A) 伴性遗传及其特点(B) 常见几种遗传病及其特点（A）1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A11(1)Y染色体遗传和伴X染色体隐性遗传 (2)伴X染色体显性 XAXA、XAXa、XaXa (3)常染色体显性遗传病 AA、Aa、aa 12(1)平行 (2)摩尔根 (3)蛋白质 DNA (4 )转录 翻译暑假第24天 生物变异（A） 基因突变的概念、原因、特征(B)1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.D 7.B 8.B 9.D 10.D11(1)基因突变 (2)丝 碱基C(胞嘧啶)缺失 (3)产生了新的基因12（1）4减数第二次分裂 后期（2）染色体结构变异 （3）基因突变 （4）见右图暑假第25天 生物变异在育种上的应用（A） 人类遗传病（A）1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C11(1)I 单倍体育种 染色体变异 杂交育种基因重组 (2)DT ddTT (3)减数第一次分裂后期 花药离体培养 弱小，高度不育秋水仙素处理单倍体幼苗 抑制纺锤体的形成 (4)F1自交后代会发生性状分离 l/3 自交 1/2 (5)DDttDdttddtt=121 (6)等位基因 非同源染色体上的非等位基因 (7)基因突变 亚硝酸(或硫酸二乙酯) 基因突变率低，且不定向12. (1)隐性 常 (2)AA或Aa 1/3 (3) 1/16 3/8 9/16暑假第26天 现代生物进化理论的主要内容（B） 生物进化的历程（A）生物进化与生物多样性的关系（B）1.D 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.C 11.D 12.B 13.D 14.B 15.B16. （1）遗传变异 甲、乙两岛环境不同且有地理隔离 种群基因频率的改变 （2）已形成生殖隔离 （3）形成新的物种 暑假第27天 调查人群中的遗传方法和过程（A）调查的结果和分析（B）1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.C 7.D 8.C 9.C10（1）C 该性状受环境因素影响较大 （2）“自己”一栏，应要求填写性别 （3）整理、分析统计结果 （4）性状分离现象 调查的群体太小、取样不随机、表格填写不真实、统计出错等(任写出合理的两项即可)暑假第28天 模块检测1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.C 7.D 8.B 9.B10（1）逐渐提高 （2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零（3）A、B、D暑假第29天 模块检测1.D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.A 7.A 8.D 9.D 10.C 11.B 12.C13.（1）3/4 非同源（2）bbyy 2（3）1/2（4）BbyybbYy14、（1）常 基因的分离 （2）Aa （3）2/3 （4）C （5）1/4(25%)暑假第30天 模块、综合检测1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.C 11.D 12.A 13.C 14.A 15.C 16.C17.(1)探究酶浓度与酶促反应速率的关系 (2)再用更少(1片、1/2片、1/4片等)或更多的圆形滤纸片(6片、8片等)进行实验 (3)过氧化氢酶催化H2O2释放02实验记录表(单位：mL/30s)（见下表）(4)温度 相同(或不变) H202溶液的温度达到与清水相同温度18（1)核糖核苷酸 (2)细胞质基质和线粒体 (3）细胞核 (4） 会