“课内比教学”有感(喻必新).doc

“课内比教学”有感石首市大垸镇小学 喻必新根据市教育局“课内比教学”的安排，我有机会参加了这次“课内比教学”活动。从学校内部比赛到全镇比赛，从抽签到比赛结束，历时一个多月，期间所发生的一切，至今依然历历在目。这一次课堂教学比武活动，整个过程虽然只有短短的一个多月，但对于我这个久疏“战场”的老教师来说是漫长的，心里始终有一种压力和紧迫感，整天牵挂着这件事。从抽完签的那一刻起，我确定初赛课题到研读文本，从小组预赛到镇中心学校决赛，一次次的研读教材，备课、反思，一次又一次的修改完善教案，这一系列的过程是思想交流和情感对话的过程，每一次思想碰撞后的顿悟，都让我品尝到了更进一步的喜悦，每一次满意的修正，都让我有一种豁然开朗的兴奋。虽然赛前的准备是痛苦难熬的，但同时我也收获了很多，这次决赛，我执教的是六年级“品德与社会”不同的肤色，人人平等一课。在整节课的设计中，我采用了几个活动板块，即：“眼力大比拼”、“脑力大比拼”、“我眼中的外国人”、“世界名人知多少”、“歌曲手拉手欣赏”等五个板块进行教学。通过这五个板块的教学，学生感受到了人类虽然肤色不同，但人与人之间是平等的。在本课的教学中，我有如下几点体会：一、注重观察，揭示本质在教学过程中，我舍得给学生时间，让学生充分地进行观察，如在导入新课时，我放了一段儿童歌曲各国儿童心连心，我让学生认真观察这些儿童的肤色，在观察的基础上，我让学生总结，这些儿童的肤色多可分几类？再如，大屏幕上三张（黄、白、黑色人种）的照片，要求学生结合课本表格上的内容观察大屏幕上的三张对比照片（黄、白、黑三色人种）并一边观察一边填写表格内容。提倡学生观察，并不意味着让学生的观察左右课堂，我紧紧把握好教材的重点难点，引导学生适时观察，对揭示事物的本质，突破课文的重难点是有很好的帮助的。二、从已知入手，规范价值观品德与社会这门课程最大的特点是教师要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。通过这个内容的教学，我从同学们生活中见到的外国人或从资料中知道的名人入手，请同学们谈谈对外国人中不同肤色人种的感觉，从而因势利导引入种族歧视这个概念，接着补充资料，说明在这个世界上确实存在种族歧视，再接着我让学生阅读课文里的短文手后，学生显然感觉到世界上的人，不管他是什么肤色，都是平等的。最后我通过“世界名人知多少”这个环节，让同学们知道了世界上许多名人就是黑种人，他们为这个世界作为了突出的贡献，黑种人跟其他人种是平等的。这个环节的教学都是从学生已知的知识中和熟悉的人物入手，一步步把学生引入“人人平等”这个概念中，整个过程自然而然水到渠成。三、利用多媒体优势 化繁为简多媒体的优势就在直观、形象，教学中很多用语言难以说清楚的事情和教学难点，用多媒体一演示，就迎刃而解了。如在学习肤色的形成原因这个内容时，学生不容易理解人的肤色形成的原因这个问题，我通过用多媒体演示，学生很快就知道了人的肤色形成与人们所在地域的关系。如果我们用语言去解释，大部分学生是很难听懂的，通过采用多媒体教学，教学效率比平时提高了很多。此次比赛，对于我这个久疏“战场”老教师来说，不能不说没有压力，相反我倒觉得压力挺大的。通过两次参加课堂教学比武活动，我觉得教学比武不仅是一种锻炼，更是一种挑战，它对教师的自我成长是很有帮助的。回顾这段时间的教学实践活动，我有丰厚的收获，也有更深刻的思考。通过这次教学比武，迫使自己潜心钻研、深入思考，由于教学比武的特殊性，自己不得不去尽力准备，广泛地查找资料和向他人求教，反复地研读文本，尽我最大的努力去设想可能出现的问题，使教学过程尽可能顺利些。俗话说：“当局者迷，旁观者清。” 通过参加这次教学比武，我认识到了自己的不足。如欠缺教学机智，不能够从容不迫地推进教学进程，显得有些赶。教学语言还不够精炼、优美、文雅，缺乏感染力。缺少对学生的鼓励和正面的评价等。我非常感谢这次“课内比教学”活动，它给了我一个展示自我的机会，使我的专业素质得到了进一步的提升，也使我明确我今后努力的方向。我要抓住这一次难得的机会，并以此为起点，不断深入地钻研业务，使自己成为一名合格的人民教师。喻必新：男联系电话：[phone]联系地址：石首市大垸镇小学电子邮箱：501178769邮政编码：434401