1、§3 快与慢
欧志强 106012010058
一、 教学目标
1．知识与技能：
(1) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；
(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；
(4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；
(5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
2．过程与方法：
(1) 实例分析、对比、讨论；
(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
3.通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法，进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较，建立速度的概念。并在此过程中体会科学研究的
2、一种方法——科学探究法。
情感、态度与价值观
通过比较物体运动的快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲。
体会数学方法在物理中的运用。
二、教学重难点
重点：速度及其单位
难点：匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别
三、 教学用具
一米长的刻度尺 小车 轨道 三角形积木若干块
四、 教学过程
【演示实验】
1、 首先将小车放在用积木踮起的轨道上，然后释放
2、 换一块积木，将轨道踮起（比第一组高），然后相同位置释放小车
3、 轨道高度不变，在不同位置释放小车
怎样比较物体运动的快慢
1．比较物体运动快慢的方法
举例：在学校田径运动会上百米赛跑正在
3、进行，谁能获得冠军，观众正在试目以待。
【提问】如果你们是观众，用眼睛看，谁运动得快?
【回答】跑在前面的人运动得快。
【提问】作为裁判员，你认为谁运动得快?
【回答】最早到达终点的人运动得快。
【小结】观众和裁判员判断谁快谁慢所用的方法是不同的。观众看谁跑在前面是用“相同时间比路程”的方法。裁判员看谁先到达终点是用“相同路程比时间”的方法。
2．速度
物理学中比较运动快慢则采用观众的方法并引进“速度”这个物理量来比较物体运动的快慢。下面我们来认识速度。
举例：甲同学跑10 m用了2 s，每秒钟通过的路程是5 m，而乙同学跑75 m用了25 s，每秒钟通过的路程
4、是3 m。
【提问】甲和乙两同学谁运动得快?为什么?
【回答】甲同学快，在相同时间里甲同学通过的路程比乙同学大。
【小结】这一秒钟可叫单位时间，在这样的单位时间内通过的路程越长，运动越快。速度是表示物体运动快慢的物理量。
(1)速度的定义
物体在单位时问内通过的路程叫做速度。
根据速度的定义可得出速度的计算公式，速度等于物体通过的路程与所用时间的比值。用s表示路程，用t表示时间，用v表示速度，则速度公式为
(2)速度的单位
国际单位：米／秒，读作“米每秒”，可用符号“m／s”或“m·s－1”表示。
常用单位：千米／时，读作“千米每时”，用符号“km／h
5、或“km·h－1”表示。
【例l】你的同学跑100 m用了17 s，而你用25 s跑了165 m。你的同学和你谁跑得快呢?
(3)速度公式的变形
【例2】一列火车长250 m，它以108 km／h的速度通过长2．45 km的大桥，问火车全部通过大桥所需的时间是多少?
已知：v＝108 km／h=30 m／s，s=2450m+250m=2700m
求：t
3．测量速度的方法
(1)通过测量物体运动所经过路程的长度、时间，然后用计算物体的速度
(2)利用超声波测速仪可以直接测量速度
4. 回顾上课开始时的实验，对比三组实验的结果，利用本节课所学知识解释
6、 【提问】三组实验中，那一组的小车速度更快？
【回答】可以通过计算比较三组小车的速度，得出速度的快慢
【小结】不同条件下，小车的速度不同，这种方法叫做控制变量法，控制某一变量，来确定另外一个变量的大小。
匀速直线运动
1．计算小汽车在平直公路上行驶的速度
一辆小汽车在平直的公路上平稳地行驶，在这条公路上任意取3段路程，并记录下小汽车运动时间，请你根据速度公式，计算这辆小车在3段路程上的运动速度。
通过计算小汽车的速度，知道小汽车在这三段路程中的速度是不变的。
2．定义：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动
特点：运动沿直线进行，速度恒定
7、不变
匀速直线运动是理想的情况，自然界中严格地作匀速直线运动的物体是不常见的。
三、变速直线运动
1．计算天鹅在空中沿直线飞翔的速度
一只天鹅在空中沿直线飞翔，若在天鹅飞行途中取3段路程，并记录下这3段路程的运动时间，请你根据速度公式，计算天鹅在这3段路程上的运动速度。
通过计算可知，天鹅在飞行中速度越来越快，在各段中，它的运动速度是变化的。
2．定义：速度变化的直线运动称为变速直线运动。
特点：运动沿直线进行，速度大小变化。
3．平均速度
【说明】在只要求作粗略研究的情况下，如果一个作变速直线运动的物体在时
【拓展】下面是人和一些物体运动的大致
8、平均速度
人步行：1.2 m／s 自行车：5 m／s 火车：28 m／s
客机：250 m／s 子弹：900 m／s 光：3×108m／s
【例3】建设中经常用到爆破技术。在一次爆破中，用了一条96 cm长的引火线来使装在钻孔里的炸药爆炸，引火线燃烧的速度是0．8 cm／s，点火者点着引火线以后以5 m／s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸点500 m远的安全地区?
已知：l=96 cm，v1=0．8 cm／s，v2=5 m／s
求：引火线燃烧完后人奔跑的距离s
s=v2t=5m／s×120s=600m
s>500m
答：他能在爆炸前跑到离爆炸点500 m远的安全地区。
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