篮球交流课.doc

佛山市实验学校
快乐篮球——体育课教案

授课班级：五（12）班 执教者：赵仲辉 时间：第7周星期五第六节

学 习
目 标
1、通过练习巩固原地运球的动作技术，提高学生的球性和控制球的能力。
2、通过行进间运球练习，使学生初步掌握行进间运球的击球部位，能控制好球，提高身体的协调性。
3、通过游戏练习，培养学生遵守规则，团结合作、互帮互助的集体主义。
学习内容
1、游戏：《传球接龙》2、原地运球3、行进间运球4、游戏：《合作运宝》
教学重点
触球部位和触球点，及控制球的能力。
教学难点
全身的协调性及控制球的力量和方向。
次序
时
间

教 学
内 容
教 学
要 求
学生学习与
活动形式
教 师 指 导
练习队形

一

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一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、游戏：《传球接龙》。
2、球性练习：左右拨球、球绕身体转、胯下绕球、抛球接球。
听指挥、遵守规则、注意安全、不推、拉、撞人。

积极参与，练习积极性高。
1、学生站成4列横队。学生认真听要求。
2、按要求进行《传球接龙》的游戏。
3、跟老师一起做熟悉球性练习：滚球、左右拨球、球绕身体转、胯下绕球、抛球接球等。
1、教师讲解课堂要求和任务。
2、教师组织学生进行《传球接龙》的游戏。
3、老师带学生一起做熟悉球性练习。
4、老师巡视辅导学生。

组织练习：

二

5

原地运球：
1、右手运球
2、左手运球
3、左右手交替运球
积极参与练习，动作到位。

1、学生认真听老师讲解动作方法和注意事项。
2、右手运球练习。
3、左手运球练习。
4、左右手交替运球练习。
5、低运球练习。
6、个别学生展示动作，师生点评。
1、教师讲解动作方法和注意事项。
2、组织学生练习原地运球动作。
3、老师巡视辅导学生。
4、点评学生的动作。

组织练习：

次序
时间
教 学
内 容
教 学
要 求
学生学习与
活动形式
教 师 指 导
练习队形

三

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行进间运球：
1、直线运球。
2、曲线运球。

教学重点：触球部位和触球点，及控制球的能力。
教学难点：全身的协调性及控制球的力量和方向。

练习认真积极，能控制好球，注意安全。
1、带着问题体验行进间运球的动作。
2、学生讲原地运球与行进间运球的不同之处。
3、分组进行直线运球。
4、分组进行曲线运球。
5、个别学生展示动作师生点评。

1、教师提出问题，让学生带着问题去练习。
2、请学生讲原地运球与行进间运球的不同之处。
3、教师讲解动作要领并示范。
4、组织学生进行行进运球的练习。
5、教师巡视辅导学生。
6、点评学生的动作。
图一：分散在指定区域自己体会动作。

图二：

四

6
游戏：《合作运宝》
方法：两人为一个小组，用两条体操棒把一个球抬到指定位置放下，再抬另一个球回来，并把体操棒和球交给下两位同学，同学接器械后用同样的方法完成任务，最后以全队完成任务先的为胜。
遵守规则，合作完成任务。
1、学生认真听老师讲解要求和注意事项。
2、学生按要求进行《合作运宝》的游戏。

1、教师讲解游戏规则及要求。
2、教师组织学生进行《合作运宝》的游戏。
3、教师巡视辅导学生练习。
组织：

五

4
一、放松；
二、小结；
三、下课

调节
身心
1、放松运动。
2、听老师总结本课情况、下课。
1、教师带领同学一起做放松运动，达到调节身心的目的。
2、教师总结本次课的情况、下课。
组织：
场地与器材
1、2个篮球场。
2、41个篮球。
3、标志桶：20个。
4、体操棒：8支。
5、呼啦圈：4个。

预计
运动
负荷
平均心率
约135次/分
预计
运动
密度
全课密度
45%

快乐篮球教学设计

佛山市实验学校——赵仲辉
一、指导思想：
以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念。本课以快乐篮球为主题，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的个性发展，使学生在玩中练、学中玩，使每个学生都受益。培养学生坚强、勇敢的意志品质，培养学生终身体育的意识，促进学生健康发展。
二、教学目标：
1、通过练习巩固原地运球的动作技术，提高学生的球性和控制球的能力。
2、通过行进间运球练习，使学生掌握行进间运球的击球部位，能控制好球，提高身体的协调性。
3、通过游戏练习，培养学生遵守规则，团结合作、互帮互助的集体主义意识。
三、教学内容：
选自人教版的体育（水平三、五年级的教材）篮球。
四、组织与教法的设计思路：
1、从引导学生跟篮球交朋友入手，教育学生要爱护器材，想办法让篮球听自己的指挥。

2、重视学生参与的积极性和合作的态度，通过本课的学习让每个学生都有所收获。所以这节课我运用了两个游戏来组织教学，让学生在游戏中学会遵守规则、学会合作，培养学生互帮互助的集体主义精神。

3、主要实施以“教师为主导，学生为主体”的教学模式。重视发挥学生的 “自主学习、探究学习”。如在学习行进间运球时，我先让学生带着问题去尝试体验，探索行进间运球的方法，练习一段时间之后，让学生说出自己的体会，总结出行进间运球的方法；通过反复地练习使学生较好的掌握篮球运球的动作技术，同时让学生感受到篮球运动的快乐。

谢谢各位的聆听，请各位老师多多指点！