1、初一地理上册的教学计划 一:指导思想:在新课标理论的指导下加强课堂教学积极参加教学活动3、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点开展学科知识竞赛活动激发学生学习兴趣.努力提高教学水平和业务成绩。培养学生学习兴趣和初步能力。从学习地理走进地理。一:学生情况分析 学生刚从小学进入初中,对地理学科有较强的好奇心,其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展,具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂上的表现可以看出,学生通过小学阶段的学习,并结合日常生活,已经掌握了一些比较简单的地理学知识。同时,对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解,学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。但第一部分 较抽象,教师
2、应充分利用教学资源,化抽象为具体,化验难为易,使学生对地理的学习有良 好的心态。二:教材分析 本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会 2001 年初审通过的义务教育课程标准实 验教科书七年级地理 ,教材的主要特点如下: 1 教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部 分,其功能已经从复习巩固课堂知识,转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形 式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性。 2 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、 说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感
3、,激发他们对地 理课的兴趣。 3 密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每 一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜 活的。 4 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的 语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也 比较活泼,富有启发性。 5 版式设计生动活泼 三、教学总体目标 1 坚持以学生发展为本,引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理” 。 2 加强实践和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识,启发学生思维、激发学生学习兴 趣
4、。 3重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养四:教学重点:怎样看地图 地球的形状 经纬线与经纬度 地球的运动 七大洲与四大洋 五种陆地地形与海底地形 板块构造学说的观点 两大火山地震带 世界人口的特征及人口问题 世界三大人种及分布 世界的语言与宗教 聚落的形态 天气与气候的特点天气符号的识别 气温和降水 影响气候的主要因素 世界主要气候类型 发展中国家与发达国家 国际经济合作五:教学难点:比例尺大小的比较 经纬线与经纬度的识别 地球的公转与自传 山体不同部位的等高新识别方法 三大宗教的代表性建筑物特征 聚落的演化过程 三种降水类型 气候资料的分析方法 如何分析影
5、响气候的因素 分析气候类型的特征六:教学措施:1、认真钻研教材,理清教材知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象,帮助学生理解地理概念。3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习4、加强课堂上的反问与提问,加强学生的印象。课余时间安排作业和完成课堂同步练习。采取一章一大测试。