团校培训论文：新时期团校教育模式创新研.doc

团校培训论文：
新时期团校教育模式创新研究
摘 要: 以团校为主要载体的共青团教育事业的发展在经历了几个历史性机遇后,正面临新时期的挑战,为促进共青团事业的进一步发展,充分发挥团组织的育人功能,必须坚持进行教育创新,立足于观念更新、正确定位、提高质量,力争实现跨越式发展。高校共青团组织的教育创新集中体现在团校教育创新,通过开展学习型团校和学习型团干部联创活动、完善管理制度、丰富培训内容、开展课题研究、开辟团校的培训新渠道和新模式、延伸团校工作手臂等途径,来创建学习型团校,促进团校的和谐发展。
　　关键词: 高校团校 共青团事业 创新模式

　　为适应我国新民主主义革命事业的形势需要,二十世纪四五十年代全国相继建立了团校。团校是专门培养团干部的学校,是服务团的事业和团干部队伍建设的干部学校,具有鲜明的政治色彩。几十年来,团校经历了新民主主义革命、社会主义革命、十年文革及改革开放不同的历史阶段,其间虽经废立重建,几十年沧桑,但依然克服种种困难,培养出了一批又一批优秀人才。团校在高校的建立,成为团组织在高校培养团干部的阵地,通过培训学生团干部,树立团干部在学生中的良好形象,提高了共青团的工作水平。团校也在办学实践中积累了较为丰富的办学经验,建立了初具规模的教学模式,形成了良好的师资队伍,成为共青团事业的一大阵地。
　　团校是团校人赖以生存的物质精神家园,所有关心团校发展的人对团校的现状都有所审视,团校所面对的大环境不能不让我们深思:思考现实的矛盾,思考团校的明天,思考团校的创新模式。
　　一、高校共青团组织要发挥团校在新时期的积极作用
　　团的十五大明确提出,“要按照建设学习型组织的要求,加强团组织的学习能力建设”。高校共青团是党联系青年学生的纽带和桥梁,是学校培养人才的重要阵地之一,也是培养锻炼青年干部的熔炉。长期以来,高校共青团以高校内的团校为培训阵地,开展团的基本知识与共青团工作基本技能培训,在团干部和青年人才培养、青年工作和青年团工作理论研究等方面发挥了重要作用,为学校共青团培养造就了大批工作骨干。随着国家教育体制改革不断深化和共青团事业不断发展,当前高校的团校建设也面临着一些问题,有些问题还较为突出。比如,有的团校团干部教育培训内容、手段、方式方法缺乏创新,教育培训与实际工作结合不紧密;有的团校办学思想落后,办学模式、管理机制不能适应新形势的要求等。如何解决这些问题呢?我认为,利用创建学习型团组织的契机,将高校团校创建成一个学习型组织,通过全面、系统的培训,使广大团干部提高思想政治理论水平,熟练掌握团的基本工作方法,及时了解、分析、研究团情,拓展知识面,可以从根本上提高团干部的整体素质,为学校的改革发展及学生思想政治工作提供智力支持,使高校团校发挥应有的贡献。
　　二、学习型团校要走创新特色之路
　　所谓学习型团校,是指通过弥漫于整个团校的学习气氛,充分发挥学员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。新时期,在坚持团干部培训为主的前提下,团校必须改革,必须拓展,不改革就没有出路,不拓展就不能发展。曾经有学生家长问:“团校是干什么的?团校就是团干部培训学校,大学生毕业后进机关都难,团校的学生能进团委吗?”的确,高校举办团校,不单单只是对团干部的政治培养,建立学生喜欢、干部欢迎,切实为学生服务的团校是我们团校建设改革的方向和目标。当前,建设学习型团校,促进团校的和谐发展,创新团干培训,提高培训质量和效果,高校团校才能更好地履行培养团干部和青年人才的双重使命,增强为青年服务的能力和水平。学习型团校具有持续学习的能力,它具有以下特征:
　　1.更加强调全程学习。
　　学习型团校中学员不再只是在培训班开展期间参加培训,进行学习,同时通过建立完善的自学机制,使学员注重平时的学习,把工作过程看成是学习的过程,把工作中的反思当成最好的学习,做到工作之中有学习,学习之中有工作,使二者紧密交融,树立全程学习和终身学习的理念;主要靠学习促进工作,靠工作推动学习,使二者实现互动,改变以往工作影响学习、学习影响工作的观念。这样可以避免和克服过去那种重工作轻学习的不良倾向,真正把学习引入工作,把工作引入学习,在工作中学习,在学习中工作,实现工作学习化、学习工作化。
　　2.更加强调团队的学习。
　　学习型团校强调在共同目标基础上的组织学习。学校共青团有着共同的目标,就是服务于青年的成长成才。虽然团校的学员来自不同的院系,但他们的共同远景都是为了更好地服务于本单位的团员青年,丰富学生的第二课堂。因此彼此之间有很多共性的东西值得互相交流,更能建立一种团结、协调及和谐的相互学习的氛围,共享学习成果,相互取长补短,整体推进学校的共青团事业。
　　3.更加强调学习后的创新。
　　学习只是一种手段而非目的,团校学习的目的是为了更好地发挥团组织的生力军、突击队作用,更好地服务于团员青年的成长成才。只有将在学习中获得的信息、知识、技能运用于工作实践,实现工作创新,产生工作绩效,学习才有意义。学习型团校注重把学习的成果转化为工作的成果,把工作的成果转化为学习的成果,使二者相互转化,通过学习最终提高团组织服务团员青年的能力。
　　4.更加注重系统思考。
　　共青团工作一向注重全局观念,学习型团校牢固树立全校共青团工作一盘棋的思想,敏锐捕捉学校共青团工作出现的新情况、新问题,及时开展调查研究,有针对性地提出新思路、新方法,使团的工作实现可持续的发展。
　　三、学习型团校的教育创新途径
　　1.开展学习型团校和学习型团干部联创活动。
　　各级学生团干部、学生干部是高校团校的主要学员,是干部队伍的重要组成部分,是广大团员青年中的优秀分子,是组织引导青年为实现党的奋斗目标而努力的骨干力量,肩负着重要职责,因此团干部的学习非常重要。学习型团校的创建离不开学习型团干部的热情参与。团干部要率先垂范,带头学习,通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识,影响和带动周围的青年学习。团干部要转变过去的学习理念,接受学习型组织的学习理念。一是树立竞争就是学习力竞争的理念;二是树立终身学习的理念;三是树立团队学习的理念;四是树立学习工作化、工作学习化的理念。通过学习型团校和学习型团干部联创,使团干部成为学习型团校的推动者和示范者,营造学习型团校的学习氛围。
　　2.完善管理制度,保障团校育人效果。
　　只有建立起完备的规章制度才能使团校的各项培训工作正常化、规范化。通过制定切实可行的学习制度、培训制度、激励制度、考评制度、淘汰制度、约束和监督制度等,激发培训学员学习的自觉性、积极性。建立健全团校的领导机构,设置办公室、教学部、实践部、宣传部等部门,规定各部门的职责;要求学员在每期培训班结束后至少写一篇调研报告或理论文章;在团校内部管理上建立团校干部例会制度、档案管理制度、办公室使用和管理制度、宣传和编辑制度等;在培训过程中建立招生制度、学员考勤登记制度、学员学习和作业制度、学员学业考核评定制度等。通过一系列规章制度的实施,使团干部真正学有压力,学有动力,学有能力,学有效力。
　　3.丰富培训内容,提高团校学员参与主动性。
　　在设置培训课程时要充分考虑高校的特点,注重培养团干部的综合素质。一般来说,主要进行以下几个方面的培训;政治理论修养培训,培养学员深刻理解邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学本质和精髓,并在实际工作灵活运用;工作能力的培训,培养学员在思维、决策、协调、宣传、实际操作等方面工作方法,提高学员的工作水平;学生管理政策的培训,培养学员对学生管理工作中基层团组织建设,学生奖、贷、助、补等方面的政策,提高学生的决策水平;人格修养的培训内容,培养学员有开阔的胸襟、高尚的人品、坚强的意志、为同学服务的意识;良好作风的养成,强调动手动脑做事,强化学员自律意识;心理素质的培训内容,培养学员有健康的心理素质和对突发事件、挫折困难的克服能力,完善心理人格,提高团干部对其他学生的心理辅导和咨询能力。培训内容可以涵盖政治学、经济学、社会学、法学、心理学等多学科,以及团务、组织行为学、公关礼仪、公文写作等课程。
4.拓展多渠道、板块授课模式,丰富团校教育手段。
　　团校教学的形式要丰富,高校应根据自身特点和办学条件将团校教学生动化、形象化,符合时代要求和学生特点。聘任校内外专家、资深团干部为学生授课,在保持课堂授课的同时提高授课质量;邀请各类专业人才、企业家、优秀经理人定期举办各类讲座,为学员开辟了解社会、认识自我的新渠道;结合素质拓展训练的广泛开展,组织学员参加,野外素质拓展训练模式的引入提高了团校学员的学习兴趣和团队协作精神,此项可以作为选修板块供学员选择;将社会实践模块引入团校培训形式,团校学员通过参加社会实践活动,撰写调查报告,充分发挥专业特长和优势,将学知识、长才干与作贡献紧密结合起来,使学员在社会实践的过程中形成正确的价值观。建立多种类型的培训,如学生会干部专题培训、新生团干部培训、社团干部培训等,同时,要综合运用研讨班、学习小组、专题讲座等各种学习方式和载体,不断增强学员学习兴趣,提高学习趣味性、吸引力,增强学习的针对性、可操作性和实效性。加强网上团校的建设,搭建网络平台,通过建立自学与共学相结合的形式,构筑纵横交错、网上网下结合的互动学习组织网络
　　5.组建团校基础教学专家型师资队伍,打造高水平教师团队。
　　高校共青团组织有着得天独厚的优势,广大专职团干部具有年轻、活跃、接近学生的特点,在团校基础教学中充分发挥他们的作用尤为关键。团组织工作要注重研究青年、贴近青年、体现服务于学校中心工作和服务青年的特性。因此,团校工作必须注重研究实际,大兴调查研究之风,从而不断拓展团建工作的新内涵,为共青团组织开展工作提供理论支撑。团校每年可划拨一定的经费,用于学校专职团干部的科研项目,并针对当前的团工作开展专题研究,在研究过程中提高团干部的学习能力、分析和解决问题的能力。理论水平的提高和自身素质的上升是专职团干部做好团校基础教学的关键也是团校培训水平和创新教育能力提高的源泉。
　　6.延伸团校工作手臂,拓宽团校育人覆盖范围。
　　在非培训期间,要结合学校党政中心工作,结合当前学校共青团工作的实际,广泛开展贴近学生特点、贴近学生专业、贴近社会需求的各类竞赛,激发广大团干部的学习和创造热情,争创学习型团校,争当学习型团干部。可以将团校培训与社会实践、志愿服务相结合,让团干部走出校园,了解社会、受教育、作贡献、长才干,提高团校的培训效果。可以将团校培训与团体训练相结合,熔炼团干部的团队意识,提高团体学习的能力。
　　建设学习型团校,是团校在新时期在共青团的指导下和谐发展,是一个富有时代精神和符合现实需要的重要实践,对促进共青团组织和青年的全面发展将产生重大而深远的影响。全面把握学习型组织的内涵和特点,紧密结合团校的工作实际,以扎实的态度、创新的精神努力把团校建设成为学习型组织,不断提高团校的学习能力和培训能力,这是保持和增强团组织的先进性的必然要求,也是共青团组织发挥育人功能的重要体现。

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