1、八年级生物学科导学案第五章 病毒【学习目标】1、能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物。2、认识到技术进步对于科学发展的促进作用，关注病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。重点、难点：病毒的主要特征;病毒与人类生活的关系。学法指导：讨论探究、小组合作【自主体验学习】1、 病毒的发现19世纪末，_研究烟草花叶病的病因时，发现了比细菌还小的病原体-“滤过性病毒”。在20世纪初，科学家首次用观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。2、 病毒的结构病毒的结构简单，由外壳和内部的组成，没有结构。（请在下图括号内填写各部分的名称。） （ ） （ ）3. 病毒的生活与繁殖病毒只能寄生在里，靠自己中的
2、遗传信息，利用内的物质，制造出新的病毒，这是病毒的繁殖方式。噬菌体是哪种病毒的别名？4、病毒的种类按寄生的细胞来分 _ 如： 如： 如： 【合作探究】1、小组合作制作噬菌体模型。 观察：病毒在结构上有什么特点？2、试着用辩证的思维举例说明病毒对人类和其他生物的影响。（1） 病毒的危害有哪些？试举例说明。（2 ）人类如何利用病毒？试举例说明。 【综合提升】 角色扮演：我是病毒。 （要求：形式可以多样，比如个人扮演病毒自述，或者小组一起表演情景剧“流感”等。关键词：个体极小、结构，种类、寄生，繁殖等） 例如：大家好，我是病毒，我的个体极小，要用电子显微镜才能观察到我。我没有. 【当堂检测】根据以下
3、资料回答问题： 资料：1801年，拿破仑派遣了2.5万名士兵进军西印度洋的卡依德岛，镇压当地的黑人，由于军队染上了“黄热病”，死亡2.2万人，不战而败。直到1902年才查明，引起“黄热病”的元凶是黄热病病毒。请回答： 黄热病病毒的结构特点是什么？该病毒是哪种类型的病毒？【社会实践】关注狂犬病和狂犬病毒并搜集其他病毒资料。【知识连接】 病毒与人类的关系 病毒是一类没有细胞结构的简单的微生物，身体只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体的活细胞内，靠吸食其它生物体内的营养物质来维持生存由于病毒侵染其他生物具有特异性，因此人们常常根据病毒所侵染的不同寄主对病毒进行分类
4、，如动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）等。 有害的一面： 病毒能够引起人和动物致病，其中有65%的疾病是由病毒引起的使人和其他生物患病并危及其健康。例如：人类的天花、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、流感等，动物的口蹄疫、狂犬病等， 病毒能够引起植物致病，使农作物和其他经济植物降低质量和减少产量，如：烟草花叶病、马铃薯退化病等。 有利的一面： 1、利用减毒或无毒的病毒研制各种预防疾病的疫苗。2、创造新的园艺品种，如荷兰的郁金香杂色花变种、中国的“绿菊”和蓝玫瑰，被称为“花卉的化妆师”3、噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液。 4、病毒可以作为特效杀虫剂，进行
5、生物防。5在基因工程中，病毒可以作为目的基因的载体，使之被拼接在目标细胞的染色体上。 病毒是一种非细胞生命形态，它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。一旦进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的物质和能量以及复制、转录和转译的能力，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。 病毒基因同其他生物的基因一样，也可以发生突变和重组，因此也是可以演化的。因为病毒没有独立的代谢机构，不能独立的繁殖，因此被认为是一种不完整的生命形态。近年来发现了比病毒还要简单的类病毒，它是小的RNA分子，没有蛋白质外壳，但它可以在动物身上造成疾病。这些不完整的生命形态的存在说明无生命与有生命之间没有不可逾越的鸿沟。【学习反思】 通过本节课的学习，你有什么收获和体会？ 3
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