1、 《一个人的遭遇》活动单
预习资料
作者介绍：肖洛霍夫是二十世纪苏联文学的杰出代表，1923年发表处女作小品文《考验》其代表作有《静静的顿河》《被开垦的处女地》《一个人的遭遇》《他们为祖国而战》等，其中最著名的是《静静的顿河》1965年，肖洛霍夫获得诺贝尔文学奖 ，在二十年代末，我国新文学奠基人鲁迅先生就首先注意到肖洛霍夫的作品，他也给《静静的顿河》做过校订和后记的编写工作那《静静的顿河》共分四部，描写的是十月革命以后顿河周围哥萨克人的兴衰史 （哥萨克是历史上俄罗斯、乌克兰等地的一些人群的总称，突厥语中的“自由人”，它不是一个民族，哥萨克人有
2、个特点就是英勇善战，在俄罗斯历史上，哥萨克人组成的哥萨克骑兵，是沙俄的重要武力）
1、文章总体把握
首先给学生35分钟时间回顾文本内容，让学生带着问题阅读，阅读完回答：题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？他又有什么样的遭遇
伴随这种种遭遇，索科洛夫的心情是怎样起伏的？
2、文章具体内容分析
那从上面的主人公的遭遇中，我们可以看出他是个什么样子的人？
遭遇中的遭遇——凡尼亚
凡尼亚是个什么？（孤儿）他的遭遇怎样？
最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种
3、什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？
在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的悲悯之心
孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷“我”不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火)
4、由上我们可以看出，在战争中受害的仅仅是所科洛夫一个人么？（不是），那么题目中的“一个人”应该怎么解释？
（小说的原文名字直译应该是“一个人的命运”，当时的苏联人一眼就看出，这“一个人”是苏联的全体索科洛夫是无数受难的普通人，他是其中的一个代表，以个性反映了共性一个人其实是整个民族，一个人的遭遇是整个民族的遭遇）
3作品艺术特色分析：
在这篇小说除了以第一人称写成，语言质朴口语化以外，有许多细节描写，如果少了这些细节描写，而代以平铺直叙，那这篇文章就不会如此感人了，那么下面同学们一起来讨论一下，最感动你的细节是什么？请先有感情地读出来，再说说感动的理由
学生可能找到的相关细节
课后思考
这篇小说在完成的时候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理报》曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面多少人留下了辛酸的眼泪小说为什么有如此的魅力？）
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