苏少版小学音乐一年级上册第一单元教案表格式.doc

苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课
单元
第一单元 小手拉小手
计划课时
3课时
教学内容
唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》
听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》
动：《上学路上》、儿歌诵读
教
学
目
标
1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。
2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感
4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。

单元
第一单元 小手拉小手
课时安排
第一课时
授课时间

教学内容
1．唱《快乐的音乐娃》
2．动：《上学路上》
教学目标
1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。
2．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。

3．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
4．认识do、re、mi三个音
重难点
重点：让学生有意义的按照恒拍行走，并加入问好。
难点：1. 用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
2. 学习字母谱，认识do、re、mi三个音。
教具
钢琴、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打击乐器、多媒体

教

学

过

程

教

学

过

程
主 备
复 备
一、导入：
1．老师向学生介绍自己。
2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和老师问好。）
3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。
4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里有什么不同呢？
5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃的头饰，配上音乐。）
6．师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音乐片段。）
二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》
1．播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。
2．在音乐声中说出自己的名字。

（按 节 奏 说 名 字） 我们 一起 来唱 歌。
3．分小组，用接龙的方式说、唱。
4．用听唱法教唱歌曲第一段。
5．引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。
6．启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍
如：师：林老 师 生：李小 露 或 周 婷
（个别创编）
7．唱一唱自己创编的歌词。
8．增加创编的难度。如：师：你来 唱，我来 和，我们 大家 真快 乐。生：你唱 一，我唱 二，我们 一起 做游 戏。（可以集体讨论）
9．演唱大家共同创编的歌词。
三歌表演：
启发学生用动作表现歌曲情绪。
四、律动《上学路上》
1．跟音乐做一做。
1）教师做动作，学生模仿。
2）个别学生做动作，大家模仿。
2．跟音乐走一走。
五、总结下课

教
学
反
思

单元
第一单元 小手拉小手
课时安排
第二课时
授课时间

教学内容
1．唱《小手拉小手》
2．听《快乐小舞曲》
3. 儿歌诵读
教学目标
1．用自然的声音整齐地演唱歌曲《小手拉小手》。
2．通过欣赏《快乐小舞曲》，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。
3．在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进行曲的的风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。
重难点
重点：感受歌（乐）曲的情绪，并用自然的歌声和动作表现出来。
难点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。
教具
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、多媒体

教

学

过

程

教

学

过

程
主 备
复 备
一、 学生随着《快乐小舞曲》的音乐进教室。
二、 欣赏《快乐小舞曲》
1. 初听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？
2. 生：小提琴
随音乐模仿小提琴演奏。
3. 播放音乐，学生随音乐自由表演。
4. 集体舞：
以此曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。
第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。
第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。
5. 让学生尝试演唱歌曲
三、学唱《小手拉小手》
1．播放歌曲《小手拉小手》录音。
师：歌里唱到了些什么？
生：答。
师：愿意和它们一起歌唱吗？
2．教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。
3．教师大声唱，学生轻声演唱。
4．学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。
5．教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。
6．学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
7．演唱自己创编的歌词。
四、随着音乐走一走
五、儿歌诵读
1．教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。
2．分小组进行练习。
3．熟练后，请学生来奏小鼓。
4．配合《快乐的音乐娃》组合，形成“念—唱—念”的表演形式。
5．加入声势动作进行表演。
六、总结下课。

教
学
反
思

单元
第一单元 小手拉小手
课时安排
第三课时
授课时间

教学内容
听《玩具进行曲》
教学目标
1．通过欣赏《玩具进行曲》，感受乐曲情绪，并跟着音乐的变化大胆表演。
2．在音乐游戏的过程中，训练学生对拍子的准确把握，同时培养学生即兴表演的能力。
重难点
重点：将歌曲学习和音乐游戏相结合，让学生在唱唱、玩玩中，体验音乐带来的快乐。
难点：学生在音乐活动中，内心节拍感以及即兴表演能力的提高。
教具
钢琴、录音机、磁带、多媒体、玩具、鼓、红花

教

学

过

程

教

学

过

程
主 备
复 备
一、学生随着《玩具进行曲》的音乐进教室。
二、导入：
1．师：听完这段音乐你想到了什么？
生：答。

2．讲一讲玩具兵的故事。
3．师：你们把自己最喜欢的玩具都带来了吗？
（学生相互之间展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感情或趣事。）
三、欣赏《玩具进行曲》片段：
1．播放音乐，学生随音乐自由表演。
（学生分别扮演自己最喜欢的玩具形象，在老师的带领下，随着音乐走队形，让学生在游戏中感受进行曲这种音乐体裁。）
2. 教师朗诵设计好的语音谱例，学生随着老师的变化而改变自己的动作。
如：吹号：嘀嘀 哒哒 ；走路：嘁 嚓 ；立正：嘭 哒 ；等等。
3．请学生演奏打击乐器：
（1）学生讨论，选择合适的乐器。
（2）想一想如何演奏比较好？
（3）教师指挥，学生演奏。
四、音乐游戏《传、传、传》：
1．讲解游戏规则。
2．教师带领部分学生示范。
（强调一拍传一次，不能抢拍子。）
3．进行游戏，播放录音或钢琴伴奏。
（中间间奏让拿红花的小朋友自由选择把花传给谁，增加游戏的紧张感和趣味性。）
4．音乐最后一拍，停在谁手上，谁就站起来表演节目。
此处节目表演，重在展示学生的音乐才能以及进行自我介绍，如：
表演节目：唱歌、跳舞、弹琴、模仿等；
介绍自己：我叫 ，希望 大家 喜欢 我 。
5．改变游戏方式，增加难度。
强拍传手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在谁手里，谁就按节拍绕圈走，其他小朋友边唱边拍手。歌曲唱完正好回到自己的位置。如果提早或推迟到达，都要受到惩罚。惩罚方式同上。
五、总结下课

教
学
反
思