1、主备教师： 审核人签字：
课 题
这样做不好
课 型
口语交际
教学目标
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事，说话要有礼貌。
2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。
教学重点
使学生明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法不对，该怎样劝说。
教学难点
说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。
教学准备
多媒体课件。
教学方法
读读说说议议
教学过程
二次备课
一、以题激趣
１、揭示话题：这样做不好。读题。
２、质疑：说说你想知道什么？
二、了解图意
图上讲了一件什
2、么事？（小组交流，全班汇报）
三、讨论、交流、评议
１、这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做？
自己练说。
２、师生角色交流。
老师承担阿姨的角色，学生承担劝说者的角色。如：
生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。
师：水多了，菜洗得干净。
生：这样做不好。
师：没关系，水多得很，用不完。
过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想办法，老师相信你一定能行。
３、评议：为什么阿姨不听劝说？要怎么说阿姨才会接受我们的意见？
４、相机引导，明确怎样劝说最有效：劝说时要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。
过渡：同学们再想想
3、这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报，一人说一幅图。
分组讨论。
全班交流。在交流中使学生认识到：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水，而水资源是有限的。
５、评一评。学生互评，教师提醒学生多发现同学的优点，给予肯定。对说得好或说话有进步的同学，给予肯定。
四、表演
１、每组选一幅图演一演。联系实际，注意劝说的语言、方法、态度、语气等，可以加上被劝说人的语言和动作。
２、汇报表演，评评哪组演得好。
五、联系实际，扩展延伸
同学们，平时，你们是否看到过好像这样不好的事？
１、学生举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头，等等。
２、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做？
３、各组选送代表在班上交流。
４、设置情境，演一演。
5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
板书设计
口 语 交 际 这 样 做 不 好
听：认真听别人讲话
说：把话说清楚，声音响亮
教学反思
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