1、《淘气的猴子》导学案设计
东关小学教师：常青利
教学内容：
北师大版小学数学教材三年级上册 第57页
教学目标：
1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间与末尾有0的除法的计算方法，能正确地进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
教学重点：
理解“0除以任何不是0的数都得0”。
教学难点：
探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算。
教学过程：
蜜蜂引路
大家看过《西游记》这部电视剧吗？剧中的主要人物都有谁
2、呢？
一天师徒四人在取经的途中突然口渴，师傅就吩咐猪八戒去找水喝，当他发现一个大西瓜后就大口小口全吃光了，其他三人还能分到西瓜么？三人一个西瓜也分不到用什么表示？（用0来表示）今天我们就来学习有关0的除法。
板书课题：淘气的猴子
复述回顾
请同学们以二人小组复述回顾下列内容。
1、口算（要求组员讲述过程）
120÷4= （我是这样做的，先用12÷4，再在商后面补一个0）
48÷2= （这样讲：先用40÷2=20，再用8÷2=4，最后20+4=24）
2、估算商是几位数。（要求组长讲述过程）
424÷8≈50 （这样讲：424可
3、以看成400，400÷8=50）
315÷3 ≈100 （这样讲：315可以看成300，300÷3=100）
606÷6≈100 （这样讲：606可以看成600，600÷6=100）
3、竖式计算（展示学生作业）96÷4= 24 84÷7=12
4、计算时从哪位除起，要注意什么？
设问导读
阅读课本57页，回答下列问题。
1、观察图中有几只猴子去摘桃子？摘了多少个桃子？平均每只猴子能分到几个桃子呢？怎么列式计算？0÷4=0
2、如果又来了一只猴子呢？每只猴子能分到几个桃子？ 0÷5=0
3、0÷6=
4、 0÷7= 0÷8=
4、仔细观察上面算式，你发现了什么？0除以任何不是零的数都得0
要求：学生先独立完成后2人小组互检、班内汇报
[1-4环节的设计，通过独立探索与合作交流，让学生逐步感悟出“0除以任何不是零的数都得0”的算理，获得新知。]
5、计算408÷4 （4人小组交流汇报）
①口算方法：400÷4=100 8÷4=2 100+2=102
②估算商是几位数：400÷4=100 商是三位数
③竖式计算（注意简写,展示1人作业）
④在计算时十位上的0除以4应当怎么办？
⑤验算：
总结规律：计算商中间有0的除
5、法时，被除数的哪一位不够商1，就对着哪一位商0。当百位上正好除完，没有余数，而十位上数字又为0时，可以在十位上直接商0。
6、计算840÷6 （4人小组交流汇报）
①估算商是几位数：商是三位数
②竖式计算（注意简写，展示1人作业）
③在计算时个位上的0除以6应当怎么办？
④验算：
总结规律：末尾有0时，除到十位正好除尽，而个位是0时，只要在个位的上面补0就可以了。
[5、6环节旨在通过两个算式，，让学生先试做，充分发挥学生的积极性，进一步巩固商中间或末尾有0的除法计算方法，牢固掌握计算技能。]
自我检测
要求：1、学生独立完成
2、教师巡视
3
6、梳理问题，小组互检
4、组内解决不了的问题，大组讨论
5、疑难问题，师生解疑
1、用竖式计算下列各题
604÷2= 302 420÷7= 60 505÷5= 101 660÷6=110
2、填空
①把306平均分成3份，每份是（ 102 ）。
②65里面有（ 13 ）个5。
③430÷4的商是（ 三）位数。
巩固练习（展示学生作业）
1、明明4分钟读了812个字，小芳3分钟读了720个字，谁每分钟读的字多？812÷4=203（个）720÷3=240（个）203＜240小芳多
2、数学小医生，并说明理由
7、
3、2010年“六一”儿童节，学校买来160个红气球，又买来46个黄气球，把这些气球平均分给两个组，每个组分到多少个？
160+46=206（个）206÷2=103（个）
拓展练习（要求完成巩固练习的同学做）
1、一个数乘8除以2，再乘5得4000，这个数是多少？
4000÷5×2÷8=200
2、6□90÷3≈2000，□里最小填（ 0）
4□10÷6≈700，□里最大填（4 ）
板书：
淘气的猴子
0÷4=0 0÷5＝0
0除以任何不是零的数都得0
408÷4= 840÷6=
竖式：
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