《铸剑》习题2.doc

《铸剑》习题
一、基础巩固
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．铸剑(zhù)　　　　　 皎洁(jiǎo)
骇人听闻(hài) 掣起(zhì)
B．干瘪(biě) 青苔(tái)
午膳(shàn) 撮开(cuō)
C．胡诌(zōu) 倏忽(shū)
打诨(hùn) 杳无消息(yǎo)
D．三匝(zā) 旌旗(jīnɡ)
毛骨悚然(sǒnɡ) 莠民(xiù)
解析：A项，“掣”应读chè；C项，“诌”应读zhōu；D项，“莠”应读yǒu。
答案：B
2．下列词语书写全部正确的一项是(　　)
A．骇异　　姣好　　走头无路　　变本加厉
B．涂抹　　焦躁　　不共戴天　　欢心鼓舞
C．溜走　　仪仗　　汗流夹背　　漫不经心
D．煎熬　　侏儒　　恍然大悟　　争先恐后
解析：A项，“走头无路”应为“走投无路”；B项，“欢心鼓舞”应为“欢欣鼓舞”；C项，“汗流夹背”应为“汗流浃背”。
答案：D
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑。翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。
B．面对这突如其来的意外，他们手足无措，面面相觑。
C．他看见他的母亲坐在灰白色的月影中，仿佛身体都在颤动；低微的声音里，含着无限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一转眼间，又觉得热血在全身中忽然沸腾。
D．眉间尺早已焦躁得浑身发火，看的人却仍不见减，还是津津有味似的。
解析：A项，“翻来覆去”指来回翻身。B项，“手足无措”指手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好，常用于形容举止慌乱，此处应用“束手无策”。C项，“毛骨悚然”形容很害怕的样子。D项，“津津有味”形容有滋味，有趣味。
答案：B
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．2012年7月1日是香港回归祖国15周年纪念日，届时香港方面将举行盛大的纪念活动，新一届特区政府行政长官梁振英也将宣布就职。
B．自2004年至今，罗克佳华高举“高科技要面向基层、面向应用”的大旗，已把互联网联到了矿山、污水处理、脱硫塔，在安全生产、节能减排等方面发挥着实实在在的作用。
C．杭州女工吴菊萍徒手接住坠楼的女孩，这一事迹不仅感动了世界，美联社、法新社等欧美媒体都报道了她的事迹，而且感动了国人，大家通过各种方式表达对吴菊萍的敬意。
D．新科大是第一所采用美国和中国各一所顶尖大学合办的高等学府。根据教育部与麻省理工学院达成的协议，新科大大约一半左右的课程会参考麻省理工学院现有的课程，另外一半则是专为新科大设计的新内容。
解析：B项，搭配不当，“联到”后边只能跟地点名词污水处理”应改为“污水处理厂”。C项，语序不当，应将“不仅”与“而且”后的内容互换。D项，成分赘余，“大约一半左右”，“大约”与“左右”保留一个即可。
答案：A
5．下面的句子组成连贯的一段话，下列各项衔接最恰当的一组是(　　)
①是根据《列异传》《搜神记》等古籍所载的“三王冢”的故事改编的
②这则故事本来就充满了向反动统治复仇的精神
③鲁迅写作《铸剑》不仅有赖于他对古籍题材的熟稔
④《铸剑》是鲁迅小说集《故事新编》中的第五篇
⑤更得力于他的半生血火交织的斗争经历
⑥到了鲁迅笔下，就更加生动感人
A．④①②⑥③⑤　　　　　　 B．③⑤④①②⑥

C．②⑥④①③⑤ D．③①④②⑥⑤
解析：这一段主要表达鲁迅写《铸剑》的原因。第一句应该先点出《铸剑》，然后探讨《铸剑》故事的来源，接着要介绍这个故事本来的内容，然后交代鲁迅改写《铸剑》的原因等。也可以从照应上分析，比如判断动词“是”的照应，《铸剑》的来源的照应，以及鲁迅写《铸剑》的原因的照应等。
答案：A
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成6～9题。
鸭的喜剧①
鲁　迅
俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说：“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”
这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了，“入芝兰之室，久而不闻其香”，只以为很是嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢。
我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。
一日就是这冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶尔得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在仲密君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。
“这样的夜间，”他说，“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：‘嘶嘶！’可是也与虫声相和协……”他沉思了，似乎想要追想起那时的情景来。
我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。
“北京却连蛙鸣也没有……”他又叹息说。
“蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了，于是抗议说，“到夏天，大雨之后，你便能听到许多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。”
“哦……”
过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先珂君已经买到了十几个蝌蚪子。他买来便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合适的处所。蝌蚪成群结队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访它们。有时候，孩子告诉他说：“爱罗先珂先生，它们生了脚了。”他便高兴的微笑道：“哦！”
然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人就应该种田。所以遇到很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。
从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痧，很难得长寿的；而且有一只还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说《小鸡的悲剧》里的主人公。有一天的上午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，他们就放一个在他两手里，而小鸭便在他两手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买了，一共买了四个，每个八十文。
小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。爱罗先珂君说：“这钱也可以归我出的。”
他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂它们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦它们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的蝌蚪了。
“爱罗先珂先生，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。
“唔，虾蟆？”
仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完蝌蚪的故事。
“唉，唉！……”他说。
等到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”②了，便匆匆的向赤塔去。
待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”的叫了。荷花池也早已容不下它们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，它们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。
现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在那里了。
只有四个鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。
一九二二年十月
[注]　①本篇最初发表于一九二二年十二月上海《妇女杂志》，后收入《呐喊》。②“俄罗斯母亲”：俄罗斯人民对祖国的爱称。
6．下列对这篇文章的分析和概括，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．这是一篇带有纪实性色彩的小说。作者与俄国盲诗人爱罗先珂在北京有过一段交往，本篇即以此为素材，作品结构简单明了，但内容丰富深广。
B．小说写爱罗先珂回忆缅甸的夏夜“遍地是音乐”，是为了反衬北京“冬末夏初”时候的寂寞，没有一点动物以及人的声响。
C．结尾两段照应开头，暗示北京像“沙漠似的”情况没有得到改变；鸭在叫而人“还是绝无消息”，含蓄地抒发了对爱罗先珂君的思念与关切之情。
D．本文语言简练而蕴涵丰富，如写爱罗先珂听到蝌蚪被吃：“唉，唉！……”语气词“唉”及标点符号的传神运用，将其内心的吃惊、惋惜、悲伤等复杂感情表现得细致入微。
E．本文在写作上有散文化特色，情节曲折，描写具体，极富韵味，如写孩子向爱罗先珂报告小鸭吃掉了蝌蚪时的稚态，神情逼肖，栩栩如生。
解析：B项“没有一点动物以及人的声响”不准确，文中的“寂寞”指心灵上的，而非物理上的；且上文写到北京“很是嚷嚷”。E项“情节曲折，描写具体”不准确，本文的情节性不强，且描写大多很简洁。
答案：BE
7．文章开头从爱罗先珂“向我诉苦”写起，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。文章开头从爱罗先珂“向我诉苦”写起，可从三个方面思考其作用：内容上，结构上，对主旨的表现上。
答案：突出了北京干燥、安静、毫无生气的特点；揭示了爱罗先珂寂寞的内心世界；为下文他怀念旧游之地、养蝌蚪、养小鸭作铺垫。
8．爱罗先珂是一个怎样的人？请结合全文简要概括。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查欣赏作品形象的能力。答题时，先找出文中有关爱罗先珂的描写，在此基础上概括其形象特点。
答案：热爱生活，富有情趣；充满爱心，同情弱者；为人和善，和蔼可亲；主张自食其力；热爱祖国。
9．文章以“鸭的喜剧”为题，有什么深刻内涵？请联系写作背景，予以探究。
答：_________________________________________________
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解析：本题考查概括作品主题、发掘作品意蕴的能力。“鸭的喜剧”实际上也就是蝌蚪的悲剧；以“鸭的喜剧”为题，以喜衬悲，含蓄地揭示了当时弱肉强食的社会现实。答题时，必须看出这一点；再联系“注释”中交代的写作背景和鲁迅的思想意识，不难发掘出其深刻内涵。“揭示了生存竞争、弱肉强食的生命现象所折射出的社会现象”，“唯有反抗强暴，才能保护弱者的思想”。
答案：文章通过鸭的喜剧——也就是由蝌蚪的悲剧，揭示了生存竞争、弱肉强食的生命现象所折射出的社会现象，委婉地表达了人间不可能无所不爱，在黑暗的社会现实下，唯有反抗强暴，才能保护弱者的思想。
三、表达交流
10．古今中外，许多文化大家，用毕生的精力，写就了大量的文学作品，叩响了人类的心灵的大门，点燃了生命的柴薪，闪现了人性的光辉，推动了历史的年轮……请你参照示例，为鲁迅写几句颁奖词。
示例：巴金
(颁奖词：)穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
颁奖词：_______________________________________________________________
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参考答案：他把生命献给中国，让世界为之景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身上，我们体会到了变革的艰难；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音。
11．下面图表是对中学生对作文题材偏好的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。

(1)由图表反映的信息，你得出什么结论？请简要说明。
答：____________________________________________________________________
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(2)针对你得出的结论，你有何建议？
答：____________________________________________________________________
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解析：本题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、准确的能力。回答此题，要注意两组柱状图，一方面关注每组柱状图的特点，另一方面要把两组的对应点加以对比，这样就可以得出结论。至于建议，可以根据得出的结论，结合社会现实来写，言之成理即可。
参考答案：(1)①初中生喜欢写同学间的事，而高中生则偏爱写个人的生活志趣。②无论初中生还是高中生，都不太喜欢写社会、家庭和自己不熟悉的事情。
(2)①在写作中，初中生应关注自己的志趣，高中生也应反思同学间的关系。②当代中学生在写作中应该多关注社会和家庭，多写自己不熟悉的事情。
12．在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，________________________________________________________________________
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革命家的鲁迅，__________________________________________________________
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参考答案：是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊　是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪