1、计算机动画制作实验——动画制作初步
计算机动画制作实验——动画制作初步
设计者 庞岩
单位 海南海口实验中学
e_mail technic88@
案例名称 计算机动画制作实验——动画制作初步
适应范围（标明年级或模块） 多媒体技术应用模块（教科版）
课时 1
1、设计思想
1)根据具体学校、学生情况，对原有的知识进行了重新组合，满足教学要求。
2)教师提供有效指导手段，协助、引导学生总结、优化知识。
3)采取有效的实验记录，提高学生掌握知识、技能的效率。
4)提供有效的实验步骤，上升学生的科学研究方法。
2、课标分析
本部分内容是在信息技术基础模块上的进
2、一步深化。在信息技术基础模块中，要求学生“选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意”。在多媒体技术应用模块中，要求“了解常见的多种媒体信息，……的基本特征和基本方法”“能根据信息呈现要求，选择适当的工具和方法，对……多种媒体信息进行适当的处理”。可见，在多媒体模块中，对于动画、视频的知识性目标已经从了解上升到迁移；从技能上看，学生要从单纯的模仿向自我设计、个性开发靠拢；学生要利用原有的知识，完成个人作品的制作。
3、本章主要内容分析
本章主要内容有动画、视频的基本原理，计算机动画的分类，以及对计算机动画的具体制作、开发，视频的简单制作播放等。与其他多媒体相比，动画、视频信息的采
3、集及加工处理，都有其独特的方法，有其独特的特性。按照教材的安排，知识内容如下：
1)多媒体作品中的动画、视频
2)计算机动画技术的基本原理与应用
3)计算机动画制作
4)数字视频的采集与加工
4、学生分析
学生属于非零起点，对计算机动画制作有一定了解。由于平时接触非常少，学生的知识遗忘相当严重。在教学进行过程中，学生普遍表现出动手能力、模仿能力比较强，而归纳总结能力比较弱的特点。
5、学习内容重组
根据以上的分析，故对本章内容进行了重新组合。
1)计算机动画的基本原理及应用（基本概念、计算机动画原理理论讲解）
2)计算机动画实验－动画制作初步
3)计算机动画实验－动画的元
4、件与控制
4)计算机动画实验－个人作品制作
5)数字师评的采集与加工
6、教学目标分析
1)知识目标
A.复习动画和视频中帧的概念；
B.复习选择计算机动画制作工具的原则；
C.复习图层概念；
D.掌握flash的基本工具。
2)技能目标
A.利用帧产生计算机动画
B.理解“工具”在完成计算机动画制作中的作用，对于常用的工具能熟练应用。
3)情感目标
A.体会计算机动画的一般开发过程；
B.在制作计算机动画过程中体验成功的快乐；
C.体会控制在计算机动画中的应用（提高）。
7、教学重、难点分析及处理思路
帧是计算机动画制作的重要概念，在上一节课理论讲解的基础上
5、本节课将通过实践来加深学生的印象。Flash动画的制作也是本次实践的一个重点难点，但学生水平有限，不应急于求成，因此本次实验课程只要求学生能总结各种工具的特性，并且理解不同图形的“属性”特征。
8、教学过程
1)教师展示flash动画“生日礼物”，吸引学生一起探讨计算机动画的构成原理。
2)教师提出设想：计算机帧动画——转动的小球。
A.复习帧的基本概念。
B.利用帧的改变产生计算机动画。教师展示利用PowerPoint制作“转动的小球”过程。
C.利用电子幻灯片展示制作动画的步骤示意
D.提出问题：在利用PowerPoint制作帧动画的过程中，如何提高效率？
E.完成后，填
6、写下表（如果需要，可以重新设计）。
F.可能出现的情况：与PowerPoint中自定义动画混淆，提醒学生现在要利用帧的改变来产生动画；动画制作过程中，每个帧画面都独立完成，没有合理利用复制、粘贴等功能来提高效率；对于学生中提高效率的做法，进行全班推广，鼓励学生大胆创新动画内容。
【题外话】在实际实验过程中，有同学通过在同一个画面上设计多组画面，然后拆分为不同单独画面的做法，做出的动画效率高，效果好。教师即刻在全班进行了推广。
3)教师提出进一步的实验要求：认识flash动画制作软件
A.引导学生总结帧的概念。
B.教师解释选用flash制作动画的原因。
C.教师展示flash窗
7、口界面，简单回忆原有的flash界面知识。
D.利用幻灯片展示“使用‘工具’的实践步骤”
E.学生自主实验，总结flash开发中“工具”的基本特点。填写下表（如果需要，可以重新设计）。
F.可能出现的情况：部分学生没有及时跟进课堂实验，根据不同情况采取不同措施；部分操作熟练的学生，特别是原来参加过flash校本课程的学生，被指定为“指导教师”，带领小组成员继续实验。
G.教师组织小组分别讲解不同工具的特点。
H.教师提示：利用不同的工具可以绘制不同的图形；它们都有一个共同的特点：可以通过“属性面板”进行调整。
【题外话】利用小组分组进行不同工具的探究，可以有效的提高学生操作、参
8、与兴趣。教师提出“属性”的概念，可以有效的实现从“怎么用”（工具）到“为什么这么用”（工具思想）的提升。
4)教师展示总结本节实验内容。
A.帧及帧的利用。
B.Flash动画制作软件的工具及属性。
C.Flash动画制作的基本流程。
9、案例评价
案例以学生的思维特点入手，按照学校学生的具体情况，调整原有教材内容知识，调整授课顺序，体现了在新课程改革中教师“用教材教”的主观能动性。
通过循序渐进的学生分组实验，帮助学生进行归纳总结，将原有的理论知识点融合到实验中进行。完成课程教学目标。能有效的满足学生主动探究，合作学习，交流分享的需要，也有效的促进学生从技能训练向思想方法升华，满足学生主体发展需求。
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