小学班主任工作的感悟和反思.doc

小学班主任工作的感悟和反思逸夫小学 王丽华我教学都二十多年了，可是做小学低年级的班主任时间却不长。今年九月，我新接了一个一年级的班级，面对着一些只有七、八岁的小孩子，看着他们睁着天真纯净的大眼睛真诚的望着我，我感到了自己肩上的责任的重大。开学的第一天，有个漂亮的小姑娘，穿着红色的小裙子，抱着我的胳膊，睁着水汪汪的大眼睛怯怯地说：“我想妈妈了，你让我妈妈来，好吗？”望着那恳求地目光，我真的有些哭笑不得了。答应也不是，不答应还不好，我只好耐下性子对她说：“马上就快放学了，妈妈就在校门外等着接你呢。”我以为她会哭的，谁知道她却开心的笑了，还点起小脚，亲了我一下。我摸摸头，原来孩子挺好哄的嘛。我也由衷的笑了。在当任班主任的这些日子里，我在各个方面都有一定的成长，同时也有很多的感想和反思。一、必须充分认识加强小学班主任工作的重要意义如果说一个班级体是一个大家庭的话，那么我们班主任无疑就是这个班级的大家长。这个大家庭是否团结稳定，是否具有向心力，是否能让家庭的每个成员感到温暖，很大程度上都取决于班主任的组织和领导。班级是构成学校这个大集体的重要组成单位，只有把每个班级组织管理好，我们的学校，我们的学校才能往更好的方向发展。而这一重任很直接，很自然的就落在了我们与学生朝夕相处的班主任的身上。二、现代教师素质与班主任工作艺术。任小艾是全国闻名遐迩的教育专家，著名的电视节目主持人。她的睿智、博学、能言善辩深深的吸引了我们。让一个成年人反思自我是一件困难的事，每一个成功的人都是会自我反思的人，教师职业更是一个需要不断反思的职业，我们的课堂教学、班主任工作等需要我们时刻反思，才能有好的收获。还记得圣经中有关夏娃、亚当、蛇偷吃禁果，但是又不敢承认，互相推卸责任的故事，让我感触到一个人要勇于承担责任，推卸责任将会给你带来厄运。人生要学会反思。教师更要学会感恩，爱有职业的爱和情感的爱之分，现代教育学把教育定义为服务与人、服务与社会的一门学科，人们常说:“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，爱孩子是作为教师合格的底线，我们教师是需要对孩子们付出爱的，只有爱的教育才是没有缺憾的教育。三、静下心来教书，潜下心来育人高金英老师是全国著名教育专家，曾多次获得国家教育类荣誉称号，并著书立说，她是所有教师学习的楷模，“博才广学真诚为师，两袖清风坦荡为师”是她的真实写照。她认为人生三大幸事:（1）上学遇到一个好老师；（2）工作中遇到一个好师傅；（3）成家后遇到一个好伴侣。她说:“和勤奋的人在一起你就不会懒惰。你是谁不重要，重要的事你和谁在一起。读好书，交高人”。她总结出成功的秘籍就是:“每天比别人多做一点。”人们都说现在的孩子不好教育，这是社会发展迅猛的成果，要求我们教师不断更新知识储备，才能适应社会发展对教育的要求。细节决定成败，好行为决定好习惯，好习惯决定好命运，高老师举例论证:值日生擦黑板，把值日生的名字写在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。高老师诙谐幽默，用清代名臣李鸿章家厨师烤鸭子的典故，来说明激励和表扬在教育过程中的作用，这是现代教育的一个高标准，现代教育就是要求教师善于抓住学生的闪光点，及时鼓励和表扬，用学生的优点来掩盖缺点，达到扬长避短。对教师的社会地位、角色心理高老师也有自己独特的看法三个“正确”:（1）正确对待别人；（2）正确对待自己；（3）正确对待社会。三个“既要”:（1）既要奉献社会，又要享受健康人生；（2）既要积极进取，又要有一颗平常心；（3）既要精于专业知识，又要生活多姿多彩。记得莎士比亚说过:“生气是拿别人的缺点来惩罚自己。”现实生活不可能是公平的，世界也没有人感受你的自尊，我们教师在浮躁的社会风气面前要学会宠辱不惊，在逆境中自享其乐。教师要能正确看待自身职业特点，选择了教师，就选择了奉献，教师要能感受到社会对教师的尊重和承认。不要总是抱怨“睡的比狗晚，起的比鸡早”，想想我们每年两个带薪休假长达三个多月，想想那一声声稚嫩的:“老师好！”我们就应该欣慰啦。正如开学时，冀校长对我们讲的“静下心来教书，潜下心来育人。”四、班主任工作法。田丽霞是常年工作在教育一线的基层教师，多年的班主任工作既磨练了她，也成就了她，多次获得各种荣誉光环。“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神”，这句话把我们教师置于一个崇高的地位，这就要求我们教师有崇高的思想道德灵魂，用自己的人格魅力去教育学生。同时“没有爱的教育是不完整的，光有爱的教育也是不完整的”明确了教育的爱与父母的爱的区别，指出我们教师在教育孩子们的同时，还要有广博的学识和科学的教育方法。她总结出了优秀班主任的几个特质:（）、业务精；（）有爱心；（）、肯吃苦；（）讲师德；（）善思考。开班会的目的:1、强调纪律；2、表扬先进；3、批评后进，查缺补漏。班级管理中班干部要相对稳定，不能轻易撤换，这样对被撤换的学生那是一个无情的打击。各种班规班纪是冷的，班上的学生却是热的，班干部是优秀的，我们在班级管理中既要严肃认真，又要和蔼可亲，体现教育的人文性。五、与孩子们一起成长。昆明武成小学的石梦媛老师，在教育理论和教学实践方面进行了大胆的尝试与探索，积累了丰富的班级管理工作经验，创设了体现素质教育及新课程的“小班主任”班级管理模式，得到社会各界广泛好评。光“小班主任日志”本就达到25本，她的班级管理经验给我留下了深刻的影响。有人说教师是太阳底下最光辉的职业，教师要树立好自己的形象，对学生要态度和蔼，平易近人，但是当实际面对的工作很繁琐、沉重，甚至是重复单调的时候，当学生的成绩不如人意，或者作业马虎、有的干脆不做的时候，当学生犯了错误捅了漏子、带来麻烦的时候，我们很容易焦虑、生气、愤怒，产生不良情绪。记得赞可夫打了一个很形象的比方：一场大雷雨中，闪电击中了一棵高大的橡树，狂风吹折了一些树枝，雷雨过后，虽然又是蓝蓝的天空，灿烂的阳光，但是大雷雨留下的痕迹却将长久地提醒人想起它。教师的不良情绪就像是闪电和狂风，哪怕是偶然的一两次，也会在学生的心灵上留下痕迹。况且人在气头上往往容易出言不逊，举止失当，做出过激的行为，这不但会破坏教师自身的形象，也会造成师生情感隔阂。为了更好的控制自己的情绪，我请教了很多有经验的老师。他们告诉我一些方法。理智控制法就是在心里默念莫生气歌：“一二三，莫生气；四五六，坚持住；七八九，笑一笑。”如此几遍，很有效。或者转换角度法：换个角度说话。作为教师，遇到学生犯错误的时候总是会说“你看你”、“你真”等具有攻击性的语言。心理学专家陆晓娅在其父母的情绪管理讲稿中，提出一个变“你信息”为“我信息”的方法，我认为对教师也很实用。如学生的作业马虎、课堂上开小差或打瞌睡等，教师经常会说“你真是屡教不改”、“你怎么这么不认真”等具有攻击性的批评。但如果换成“我对你感到很失望，我一直相信你能写好的”，“我很难过，我的课讲得不精彩，不能激起你听课的兴趣。”这些委婉的语言，变对学生的指责为自责，这样将易于使自己的情绪降下来，同时又易于被学生接受。不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程，都有必要换个角度，重新审视自己和自己所从事的这份工作，努力发现这份工作的价值和意义，寻找并创造工作的快乐！总之在班主任的这条道路上，我将更加发奋努力，为我今后的工作多积累经验。引文及参考书目：“成功的秘诀：就是每天比别人多干一点。” “静下心来教书，潜下心来育人。”选自高金英老师的经典语录“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神。”出自苏联教育学家赞可夫的和教师的谈话“没有爱的教育是不完整的，光有爱的教育也是不完整的”出自爱的教育一场大雷雨中，闪电击中了一棵高大的橡树，狂风吹折了一些树枝，雷雨过后，虽然又是蓝蓝的天空，灿烂的阳光，但是大雷雨留下的痕迹却将长久地提醒人想起它。出自苏联教育学家赞可夫的和教师的谈话