小学三年级语文上册《语文园地八》教案.doc

创新教案 语文园地八教学设计【教学设想】1启发学生善于思考并总结默读学习的方法，可以通过具体的事例来进行分析、总结，提高口语交际能力的同时学会学习。2能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。3理解体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。4能认识区分并对物品进行分类。5读背日积月累部分，大致了解意思。【教学过程】第一课时教学目标1启发学生善于思考并总结默读学习的方法，可以通过具体的事例来进行分析、总结，提高口语交际能力的同时学会学习。2. 能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。教学过程一、交流平台(一)谈话导入默读，现代汉语词典解释为“不出声的读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。”默读是阅读的一种重要方式，是文本对话的一种独特形式。那么应该怎样默读呢？今天就让我们一起来交流探讨一下，把你认为好的默读方法同大家分享一下。(二)探究读法1分组交流：以小组为单位进行交流，先想想自己平时好的默读方法，还可以结合实例来说。并且每组对自己的讨论交流情况进行总结。教师结合本班个别学生平时的默读情况进行点评。2全班交流：各小组推荐一名代表在全班说，然后师生进行评议。3汇报畅谈：在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出(出示课件：默读的方法)(三)教师总结总之，默读是一种最基本、最常用、最有效的阅读方式。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。二、识字加油站1先认真读词语，读准带拼音的字的字音，再仔细观察生字特点，看看有什么发现。2同桌互相检查是否能读正确并大致说说词语的意思。3指名读，纠正读音。4小组交流，有什么发现？5拓展积累与“目”有关的字、词。第二课时教学目标1理解体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2能认识区分并对物品进行分类。3读背“日积月累”部分，大致了解意思。教学过程一、词句段运用(一)读读想想1读读想想，下面几个加点词语可以互相调换吗？并按照自己的理解说出原因。2学生通过查词典等方式找出“陆续、连续、继续”的意思并进行区分。3学生自己选择一个词语说一句话。4师生回顾总结“陆续、连续、继续”的意思。陆续：副词，表示先先后后，时断时续。造句：客人们陆续到了。继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。跟某一事有连续关系的另一事。造句：中国革命是伟大的十月革命的继续。连续：一个接一个。造句：这个车间连续创造了三次新记录。持续：延续不断。造句：生产持续增长。5作业训练 用“陆续、连续、继续”填空。(二)整理购物清单1学生先整理一份购物清单。2教师对学生的整理情况进行评价。3教师给出物品类别，学生按照要求进行分类。二、日积月累1请同学们借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。2指名试读。3小组PK读，看哪个组读得更好。4教师根据学生读的情况进行范读和指导。5请同学们借助字、词典和讨论的方法理解这些待人的名言。6请学生说说句子的意思，教师作指导。7自由朗诵并背诵。2023年部编版三年级语文上册期末试卷(及答案)题序一二三四五六七八九十总分得分一、 认真拼读，规范书写。lu xi hung y ku d kung fng ch f h xing nng gu shung b 二、 比一比，再组词。桃（_） 蒌（_） 芦（_） 泛（_）逃（_） 楼（_） 户（_） 眨（_）三、 请你把花与对应的美称连起来吧！花中皇后 杜鹃 花中之王 兰花 花中君子 月季 花中西施 牡丹 四、 补充成语。春（_）秋（_） （_）干（_）燥 五（_）丰（_）层（_）尽（_） （_）平（_）稳 面（_）耳（_）五、 选词填空。（填序号）A轻快B轻巧（1）事情往往说起来（_），但做起来却很难。（2）我迈着（_）的步伐，走在回家的路上。A荡漾B飘荡（3）悠扬的琴声在辽阔的草原上（_）。（4）我们划着小船，（_）在波光粼粼的湖面上。六、 我能根据要求完成句子。1我们的祖先用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句）_ 2“我终于把这道难题弄懂了！”李泽轩_。（用上表示动作、神态的词语，把句子补充完整，）3李小明学习好。李小明乐于助人。（用上合适的关联词将两句话合并成一句话）_4照样子写一句话，写一种小动物的外形特点。例：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。_七、 按课本内容填空。1._是给田野的，看，田野像_。橙红色是给_的，橘子、柿子_，争着要人们去摘呢！2.花的学校的作者是_（国家）的_（人名），文章运用_的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。这篇课文我最喜欢的一句是：_。3.不懂就要问讲的是_小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思大胆向先生_的事。八、 阅读下文，回答问题。 春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。” 麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”1小鸟们在争论一个什么问题？_2写出下面词语的近义词。 瞧（_） 争论（_）3小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：_ （2）小燕子说：_ （3）麻雀说：_ （4）小黄莺说：_4描写春雨下来时的动作的词语有：_、_、_、_。5小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_九、 按要求写作。题目：我最喜欢的一个人要求：要注意习作的格式。建议写出人物的外貌、性格、特点、爱好等。写好以后大声读给小伙伴听，并请小伙伴提出意见。_参考答案1、落下 荒野 口笛 狂风 处罚 互相 能够 双臂2、桃花 蒌蒿 芦苇 广泛 逃跑 高楼 户口 眨眼3、4、华 实 口 舌 谷 登 林 染 四 八 红 赤 5、B A B A 6、文字被我们的祖先用刀刻在龟甲和兽骨上。 摸了摸鼻子，眼睛里流露出得意的神色。 李小明不仅学习好，而且乐于助人。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的燕子。7、金黄色 金色的海洋 果树 你挤我碰 印度 泰戈尔 拟人 雨一来，他们便放假了 孙中山 提问8、1 春雨到底是什么颜色的？2 看 讨论 3 春雨是无色的。 春雨是绿色的。 春雨是红色的。 春雨是黄色的。 4 落 淋 洒 滴 5 示例：春雨是无色的。9、范文：我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人就是我的妈妈。你们也许不知道是什么原因吧，现在就由我来给大家说说吧我的妈妈是一位和蔼可亲的妈妈，她非常的爱劳动，也非常的关心我的学习。每次当我考完试后，妈妈都会认真的看我的试卷，并且把我做错了和不会做的试题讲给我听；每次当我成绩没有考好，妈妈也总会和蔼的鼓励我说：“没关系，下次再努力”。每当我不高兴的时候，妈妈也会说：“有什么不高兴的事，说出来心里就会好受一点了。”我觉得我的妈妈是世界上最好的妈妈，她对我可真好，我喜欢我的妈妈，我也爱我的妈妈。我希望所有的小朋友都不要让自己的妈妈生气，让我们的妈妈永远健康快乐！