第一单元作文.doc

镇江新区七年级语文教学案
作文教案《有感而发》（两课时）
教学目标：
1、理解写文章要“有感而发”的道理，初步掌握“有感而发”的方法。
2、懂得“有感”来自生活，学会主动观察生活，写出符合要求的作文。
3、学会主动修改作文，做到语句通顺，书写规范。
教学重点：
说出自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
教学过程：
一、导入新课
    同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。
首先请大家把课本打开到“有感而发”这部分，我们一起来学习一下这篇短文。
二、知识链接 
1、阅读短文，了解编者设计这个写作单元的目的和要解决的主要问题：
明确：设计这个单元的目的在于向学生讲清一个道理：我们所以写文章，是因为心中有了感受，需要把这种感受写出来与别人交流；写文章不是为写而写，不是无病呻吟；有感而发是写作的根本原则。
主要问题：①写作首先要“有感”。②“感”从生活中来。
2、结合本单元文章，谈谈你对“有感而发”的认识。
举例：巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，产生了写作《繁星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。
三、鼓励学生“说话”
跨进中学的大门，每位同学都会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法……
教师鼓励学生大胆说话，畅所欲言，说出自己想说的话。
第一步：鼓励学生讲一件发生在本校或者本班的新鲜事，只要学生肯讲，教师就要大力表扬，点燃学生“说话”激情。
第二步：激励学生说出印象最深的一位教师或者一名同学的特征，让他们懂得“有感”来自生活，只有学会主动观察并感受生活的变化，才能写出好文章。
第三步：让学生说一说发生在自己身上的“刻骨铭心”的故事，帮助学生进一步理解“有感而发”才能写出好文章的道理。
为了鼓励学生说话，教师课前可以先设计几个问题，帮助学生打开话匣子，例如：
1、跨进中学的大门后，你最喜爱上什么课，你为什么喜爱这门课？
2、来到新的班级，你有没有感受到来自老师或同学的“关怀”？请把你的体验与大家分享一下好吗等等。
四、让学生“有话可说”
教师要设计出贴近学生生活的作文题目，让学生有话可说，才能写出好文章。
训练题目：
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章，把你的真实感受表达出来。
作文要求：
1感情真挚，感受真实。
2、自拟题目。
3、500字以上。
五、让学生学会表达
虽然大家都说了自己的真切感受，不过书面作文与口头作文还是有区别的，要想写出一篇优秀的作文，还得讲究一点写作的技巧。
1、审题指导
明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。
2、构思点拔
（1）认真回想开学以来所经历的事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。
（2）所发感想必须有“根”，不能是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。 
（3）要紧扣文章中心，采取灵活多样的表现手法，充分表达自己的感悟。
（4）所有的写作素材要能够有机，有序地组织起来。
六、“好文章是改出来的”
修改是写作过程中的一个重要环节，古今中外文章写得好的人，都很重视文章的修改。
请同学们按照下列要求修改自己的作文：
1、 作文是否有语句不通，废话连篇，用词不当的毛病。
2、 作文的题目与文章内容、主题是否相对应。
3、 作文是否写出真情实感。
4、 文章是“有感而发”还是“无病呻吟”。
七、作品展示
挑选出最具真情、最有感染力的作文进行课堂展示，并张贴在班上“作文园地”内展览。

七年级语文专用作文纸 NO.1
班级________ 姓名___________
训练题目:
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章，把你的真实感受表达出来。
作文要求:
1、感情真挚，感受真实； 2、题目自拟；3、500字以上。
题目：

100

200

300

400

500

600

教师评语
等第__________

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