《我们的校园》教案.doc

第五课时 我们的校园
教学目标1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学内容教科书第114～115页。
教学设计
一、谈话导入
师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园）
读题：“我们的校园”
你想到了什么？。
新授
1．课件出示跳绳活动图：跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？
2．课件出示踢球活动图：看着这幅图，你们想到了什么问题？解决提出的问题？
3．课件出示跑步图。
让小组讨论：看到这幅图可以想到哪些知识？
4．出示黑板报活动图：你想到了什么问题？
5．课件出示武术图：想到了什么问题？
让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。
6．完成统计图表。
根据这五幅图的内容制一个统计图：图左边一列的形象图表示各种活动，右边的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。
示范
每组合作完成一张统计图表。
师：看刚才的照片与看这张统计图有什么不同？
看统计图比看照片更直观。
7．知识引申。
踢球的比办黑板报的多几个人？
15-4=11人。
还能提出不同的问题吗？
让各组讨论，看哪个组提的问题最多。
活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决生活中的问题，我们应更好地学习数学。