献给山乡一片情.doc

献给山乡一片情

催人奋进的师范生活过去了，留恋地告别师范母校，捧着一张盖有红印的证书，归去来兮，投如山乡的怀抱。九月的金秋，我像一叶听号扬帆的小舟，在漫长的教学征途上启航。山乡，留下我前进的足迹、追求的思情。
“唯有事业，才是心头永不落的太阳；
干事业，人都应讲点奉献。”
在我还是小学童蒙的时候，就曾崇敬老师而羡慕过老师的职业。高中毕业，是我不和父母商量，自做主张在志愿单上填了“师范”类别。如今，我真的为人之师了！踏上这条寂寞清苦的路，我并没后悔。奉献，又怎不在每个劳动者的手上？！指导老师头上的银丝、深深的额纹，就是给山乡奉献的见证。她图了什么？又得到了什么？我唯有深深的敬佩。是的，唯有事业，才是心头永不落的太阳；做事业要讲点奉献。
刚毕业就包了一个班，没有一点心理准备。一切从头开始，一切都是新的，我在摸索中前进。开始的工作是够忙碌的，每天四、五节课，每天备课到深夜。不用说苦吧，山乡的孩童需要知识，山乡的建设需要人才。今天，作为一名教育者，我应该有一份义不容辞的责任。我唯有认真、兢兢业业，才对得起他们，对得起山乡的这片热土。
“为人师表，是教师的职业道德；
教学相长，教师也应该不断学习。”
“教师是学生可以视为榜样，并拿来同自己比较的人物。”布鲁诺的教育名言，闪现在我的脑海。教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”要求学生做到的教师要身体力行。“不正己焉能正人”，哪怕是对“小不点儿”的学生。数学作业，要求学生书写工整、规范，我的批语和板书先行达标，要求学生礼貌待人、民主争议，我对同学首先做到不呵斥，多用“请”“你的意见是……”教学中，愿我严整的仪容仪表、民主文明的教学语言、言行一致的作风，能给山乡的孩子以良好的印象，积极的影响，使他们受到教育的启迪。
为了科学、优化地教学，我也在不断地摸索教法，认真学习理论。“三人行，必有我师也”，周围的同志是我的老师，班里的学生也能使我长进，他们奇特的思维、智慧的火花给予我良好的启迪，“十步之泽，必有香草。”外地的同行也是我的老师。我向中外教育家学习。苏霍姆林斯基是我最早结识的教育家，那集教育学、心理学、教学法为一体的《给教师的一百条建议》像磁铁一样吸引住了我，我爱它、迷它、学它、钻它，它陪我度过了无数个日日夜夜，这本书把我引向了教育高山的峰峦，在山顶，我又结识了前苏联的赞科夫、玛卡连柯……中国的叶圣陶、陶行知他们勉励我“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们教育我“教是为了达到不教”，他们告戒我“才能只有靠自己才能培养”。我在这些大师面前，感到了自己的渺小，我在这些大师面前看到了自己的希望。我像一只小蜜蜂，在教学百花园里尽情地采粉酿蜜，愿我的勤学上进能减免几分误人子弟的羞愧和厕身教育界的汗颜，也愿我的学而不厌，能影响我的学生。“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
“减轻学生过重的课业负担”
孩提时代的读书生活，使我记忆犹新：过重的学业负担，曾泯灭了我金色的童年！如今，我也是一名教师了，岂能让我的学生重蹈覆辙；于是，工作一开始，我就把着力点放在备课、钻研教材上，努力探索提高课堂效益的途径，我从不布置过多的作业，就连星期天、寒暑假也不额外增加作业量。让学生痛痛快快地享受到童年的欢乐，由于孩子们课余活跃，等到上我的课，精神特别集中，学得比较扎实，学习效果明显。
学校、社会、家庭三方面结合，进行全方位教育
教育不仅是学校的事，还涉及到家庭、社会，因此，我常年坚持进行三结合教育。在做家长工作中，我坚持“诚”、“礼”、“常”、“导”、“廉”五个字。“诚”即对家长以诚相待，不板起面孔去“教育”家长，更不去训斥家长，心诚则灵。“礼”即以礼待人，特别是对屡教不改的顽皮学生、“不讲理”的家长，始终抱着与家长商量问题的态度，积极认真处理问题。“常”即对家长工作细水常流，不一暴十寒，更不能等学生出了问题再去做工作，这样就能“防患于未然”。“导”即对部分文化和教育素养较低的家长进行指导。“廉”即不接受家长的馈赠物品。由于我常年坚持三方面结合，学校工作效果明显，并有一定的社会效应。
“坚持探索，矢志不渝”
在教学中，我不断探索学生学习规律，根据学生的心理发展特点进行教学，敢于改革传统的教学方法，切实挖掘和运用教材内容，全面提高教学质量，重视培养学生的兴趣，调动他们的学习积极性，促使学生喜欢学，做学习的主人。在课堂教学中，着重抓“实、广、活、新”四个字。实，就是教学基础知识、技能技巧要扎实；广，就是知识覆盖面要广；活，重视思维训练，使学生的思维活跃；新，就是课堂教学结构要新。我力求将“实、广、活、新”有机融合在一起，走出改革的新路子，大面积提高
教学质量，所教学科质量调研每次均名列前茅。同时撰写的十几篇教学论文,均在市以上发表或获奖。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。