1、
卜 算 子
一、 认知学习目标
1．了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
二、预习成果展示
1．搜集有关梅花的资料。
2．写出你知道的有关咏梅的诗词句
2、
3．给画线的字词注音。
寂寞（ ）（ ） 驿（ ）站 花枝俏（ ）
更著风和雨（ ） 一任群芳妒（ ） 零落成泥碾作尘（ ）
4．解释下列画线的字
（1）犹有花枝俏_____________________________
（2）寂寞开无主_____________________________
（3）更著风和雨______________________
3、
5、背诵这首词
三、课堂学习研讨
1.比较课文与原稿“已是悬崖百丈冰，独有花枝俏。梅也不争春，只把春来报。”思考：为什么用“犹”“俏”好呢？
2.思考探究：词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格?
4、
3．读陆游的《卜算子 咏梅》，比较两首词的不同：
四、 当堂训练检测
卜算子 咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
5、 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 一九六一年十二月。
1．“卜算子”是_________名，“咏梅”是词的_________。词的前两句，是______________。
2．“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明_______________________________ ________________。
3．对这首词赏析不当的一项是（ ）
A．头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。
B．“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放
6、的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。
C．“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
D．词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
4.对毛泽东《卜算子•咏梅》的内容理解有误的一项是（ ）
A．这首词的小序交代了写作的缘起，并说明这首词是运用陆游词的原题而作，“反其意”的意思是立意和陆游的原词不同。
B．革命的形势，虽然有“风雨送春归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流
7、它体现了词人对形势发展的预测和对胜利充满信心。
C．这首词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由内而外地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
D．这首词通过咏梅，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。
五、教（学）后记：
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