《我有一双明亮的眼睛》.doc

《我有一双明亮的眼睛》教学设计
【教材分析】
《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用，应该怎样保护眼睛。
通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。
【学情分析】
生活是儿童学习技能、成长发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。
本课教学对象是农村的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
【设计理念】
1.从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。
2.力求结合品德与生活课程的特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
3.尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
【预设目标】
1.体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。
2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
【教学准备】
每个学生一张画纸；眼睛图片；护眼良方。
【教学流程设计】
设计活动一：“用”眼睛──体验眼睛的用处
1、游戏：教师示范，边唱儿歌边板画。
儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。板画：

（1）学生尝试体验游戏（要求：睁开眼睛）。
（2）学生再次体验游戏（要求：闭上眼睛）。
（3）比较两次画的不同效果，说说感受。
5.教师随机在黑板上画出一只眼睛，然后请小朋友们说说，做哪些事还要用到眼睛？
（板书：用处大）
6.学生讨论交流。
7.教师小结：的确，在我们生活中做很多事情都要用到眼睛，可见眼睛的用处可大了！
8、感受的盲人在生活中的不便，学生交流在生活中要怎样帮助盲人。
设计活动二：“治”眼睛──掌握科学的方法
1、观察教材图片， 交流用眼不正确的后果。
2、学生交流我们要怎样保护我们的眼睛不近视呢？
3、师总结并提出除了要保护我们的眼睛不近视之外，还要保护我们眼睛的安全，生交流生活中除了读书、写字、看电视之外，还有哪些时候要注意保护眼睛不受伤害。
4、演示眼睛进沙子了，学生交流该怎么做。
5、交流面对其他伤害时我们应怎样保护我们的眼睛。
6、交流护眼良方，让学生感受一尺有多远，手指尖到手肘就是一尺远，三米有多远，请学生上台走走，三米大概是小朋友走5到六步的距离。
护 眼 歌
我的眼睛是件宝，生活学习离不了。
看书写字三个一，一寸一拳一尺远。
坐车走路不看书，阳光底下书不看。
连续用眼需休息，消除疲劳眼保操。
手不揉眼讲卫生，保护眼睛我记牢。
7、游戏：招聘“护眼小专家”，再次请学生谈谈怎样保护眼睛？发放象征性的录用贴，表现不太好的也给予一定的鼓励。
设计活动三：课后延伸
作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

星期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
认真做眼保健操

不用手揉眼睛

经常看绿色植物

看书姿势正确

不在过强或过暗光线下看书

不做伤害眼睛的危险活动和游戏

三：总结
眼睛是心灵的窗户（板书：画心），让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
四：板书设计

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