高中政治第一二单元知识建构与疑难点拨教案.doc

第一单元 文化与生活

社会现象有三种：政治、经济、文化。文化是相对于政治而言的人类全部精神活动及其产品。
一、【知识建构】

文化在综合国力竞争中的地位和作用

概念

社会的主体是人，人类在社会中创造文化，把握三个关系

从社会发展看文化

与政治经济的关系

文化
表现

特点

作用

从人的发展看文化

二、【疑难点拨】
1．我们所讲的文化，既不是与文明等同的“大文化”，也不是文化部所管理的文化企业、文化产业等狭义的文化，而是“相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品”。
2．经济发展是文化的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋，不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相对的独立性。
3、并非任何文化对社会的发展都起着促进的作用。文化作为一种精神力量，由政治经济所决定，对政治经济起反作用，并非决定作用。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展。
4、文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。处在一定文化环境中有利于形成一定的文化素养。但是，这种影响不都是消极被动的，而是接受健康向上的文化的影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。只有主动接受健康向上的文化的熏陶，才会形成较高的文化修养。
5、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的。因为一个人形成的系统的世界观、人生观、价值观包括正确的，也包括错误的。
6、把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。经济社会发展是人的全面发展的前提和条件，没有经济社会的发展，人的全面发展就失去了基础和保障。人的全面发展是经济社会发展的根本目的，离开了人的全面发展，经济社会发展就失去了目标和动力。人的全面发展和经济社会发展是相互协调、相互促进的，人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善；而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。实现人的全面发展，受到生产力和社会现实条件的制约，是一个长期的、渐进的过程，不能超越经济社会发展阶段。只有随着社会财富的不断增加和社会文明的持续进步，人民群众的需要才能日益充分得得到实现。要从基本国情这个最大的实际出发，坚持从具体事情做起，把促进人的全面发展落实到经济、政治、文化、社会建设的各个方面，推进经济社会全面进步。
7、文化产业是和文化事业相对应的概念，都是社会文化建设的重要组成部分。进行商业经营，以获取利润为目的文化为文化产业，不进行商业经营，不以获取利润为目的，而以提供公共文化服务为目的文化为文化事业。
8、文化生产力就是人类在现实的文化实践中进行文化生产和文化服务的能力，它以文化人为主体性要素，以文化资源为客体性要素，以科技手段和思维方式为中介性要素。文化生产力是社会生产力的重要组成部分。

三、【重点】：
1、文化与政治经济的关系
2、文化对人的影响的表现和特点、作用
3、感受文化竞争力

第二单元 文化传承与创新

一、【知识建构】
尊重文化多样性（原因、意义、原则）
世界文化的多样性
要求
横向积累
文化传播
文化传播的途径和媒介
前提
文化在交流中传播
文 化
的发展

文化交流的意义、我们采取的态度

传统文化继承及其特点
对待传统文化的正确态度

纵向积累
文化继承
文化继承与发展的关系

影响文化继承与发展的因素

要
求
要投身人民群众
文化创新的源泉和动力

建立学习型社会
文化创新
实质
根本途径
文化创新的途径

基本途径
坚持的方向

二、【疑难点拨】
1、文化的继承和发展。文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程，而文化的继承和发展又是文化传承一个过程的两个方面，继承和发展依靠的重要手段是文化的交流和传播。
2、传统文化。传统文化是民族的，因而是必须予以继承和发扬的；传统文化是时代的，因而是不断发展和进化的；传统文化是历史的，因而又必须予以批判和创新。
3、教育与文化传承。教育是人类特有的传承文化的能动性活动。首先，具有保存、传递和活化文化传统的功能。其次，教育具有选择、整理文化传统的功能。再次，教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能。
4、文化的多样性与文化多元化。文化的多样性不同于文化多元化。文化多样性主要是从文化的表现形式来讲的。所谓文化多样性，主要是指人类文化的表现形式丰富多样。文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。而文化多元化则主要是从文化的来源和性质来说的。由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以生存和发展的根本原则也不同，因此，各种文化性质上的差异就是在多元的意义上理解的差异。多元化文化是文化多样性的一种表现。
5、对待传统文化与对待外来文化不同。对待传统文化：取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新；对待外来先进文化：交流、借鉴、吸收、融合，以我为主，为我所用。
三、【重点】：
1、世界文化的多样性
2、文化继承与发展的辩证关系
3、社会实践与文化创新的关系

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