1、
高 一 年级 语文 学科导学案
学习时间
第 周 第 节 年 月 日
教案编号
学习内容
《小狗包弟》
主 笔 人
王烽
审核人
王烽
学 习 目 标
方 法 指 津
1. 整体感知作品，理清文章思路。
2. 局部探讨作品，体会重要语句的含义和质朴的语言中传达出的诚挚、深沉的情感。
合作探究
第一学习时间 【自主预习 】
【作者介绍】“感动中国”2003年度人物——?
颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激
2、情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
诗歌《公元２００５．１０．１７》
２００５年１０月１７日是一个特殊的日子，神六凯旋了，巴金却逝世了。
“一个大地震颤的日子／一颗星来，神六／载着中国航天人的胆略／归来，04:33 ／／一个情感失落的日子／一颗心逝，巴老／承着中国文学的祈福／ 归去，19:06 ／／玩弄笔杆子的太多／多到拥挤排挤压挤／无法呼吸，苍老的脊背／驮着阳光下的阴影／／巴山是您尖硬的笔头／蜀水是您不竭的笔墨／良知的经络，牵动／一颗文脉的心／／白昼里，我带着面
3、具舞蹈／您的《随想录》开启真诚的门／夜幕下，我的灵魂／在您文字的天空行走。”
人们需要文学来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。
——被誉为“20世纪中国的良心”的文学大师、思想家 巴金
【教材分析】
这篇课文是巴金《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
【教材探究】
1．根据原文，选出下列选项中不合适的两项（ ）（ ）
A．在十年“文革”期间，人的尊严被严重的践踏，人自
4、身尚且难以保全，当然也就很难照顾到一只小狗了。但是，巴金却为包弟的悲惨遭遇一直自责不休，这一方面是他对那个时代的反思，另一方面，也让我们感受到了他的人格魅力。
B．包弟在那时的遭遇并不是单一的，他的悲剧其实代表了很多人所遭受的不幸。
C．巴金在怀念包弟，他同时也在怀念曾经与他患难与共、一起度过了许多美好时光的妻子萧珊。
D．巴金是个具有国际视野的作家，他一直对包弟愧疚不安有一个最重要的原因，那就是他担心日本作家由起女士有朝一日要向他问起包弟的情况。
E．巴金写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写小狗是写虚，写心灵是写实。按散文的创作规律，写虚必须以写实为基础。
2. 找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？
3. 本文是一篇叙事散文，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化，其具体表现是怎样的？
4. 开篇写一位艺术家与狗的故事，试着从思路章法、思想内容、写作效果三方面谈谈有什么意义？
5.谈谈你对下面两句话的理解。
我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。
那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。
6.试着以小狗包弟的口吻，对巴金说一段话。
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