1、新教师座谈参考演讲稿
各位老师：
大家好！转眼间，已经见习一年的时间了。从学校毕业踏上了工作岗位，就担任了一年级一个班的数学教学并兼学校电脑课程。由于所学专业不是数学，一下子教数学，尤其是一年级，对我来说是难上加难。
一开场上课的时候手足无措、紧张心慌，摸不着头脑、拎不清重点，急于把本节课知识讲授完，就象一个人在表演一样，忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且课堂组织才能也非常不好。由于本人不得法的教学，本来不明白事的一年级学生更加心不在焉了，大多同学开场讲话，甚至在课堂上吵闹，完全无视我的存在，可我却一筹莫展，望着乱糟糟的学生，心情甚是沮丧，指导老师告诉我：
2、一年级一开场不要急着上课要先抓好纪律，只要纪律抓好以后的课就好上了。听了她的话内心暗想，抓好纪律或许应该让学生怕我吧。因而，和风细雨化作了判官脸，走进教室的是绷紧的肌肉，板起的脸孔，以期从严治理能奏效。学生外表是被我的“威严”吓住了，却不爱搭理，课堂上学习不积极，依然我自说自话的多。后来李老师指正我：你本人看似非常有威信，但如此会拉大你跟学生之间的间隔，师生之间在心理上非常容易产生“敌对”情绪，构成隔膜。你要学会使用一些儿童语言，让学生喜爱你，不能一节课都是绷着脸，学生不喜爱如此的老师，更别盼望听你的课和配合你了。在和李老师的交谈中，我忽然明白了过于宽松和严峻都是不可取的，原来教学还需要艺术，
3、并不仅仅是教知识那么简单。
在学习和实践中，尤其学习《塑造阳光心态》后我更加明白了首先老师要有阳光心态，要让本人的语言充满阳光。一年级的小朋友，由于他们还小，对他们的教育不能讲大道理，不能太深了。要粗浅易明白、充满情趣，在慢声细语中进展。因而，一定要有耐心，十分的耐心。而这种耐心的养成和坚持，确实是一种阳光的心态。在这点上我会接着努力的，带着微笑走进课堂，尽量在课堂不让学生感到沉闷。
其次，我明白了要改变态度面对压力。老实说，我们学校是一所各种常规工作和活动都抓得比拟扎实的学校，可这一切对我这个刚走出校门的人来说就显得非常不习惯，觉得工作没有眉目不断处理不完。困惑时，李老师开导我：
4、学校布置的各项工作都是有意义的，假如你把它当做单独的一件事来做，你会觉得学校如何会有这么多事，不断都做不完，但假如你换个角度看，把那项工作跟你的教学联络起来，浸透你的教学，就能起到两全其美的作用，既完成学校布置的工作又加深学生对所学知识的进一步认识。我认识到我应改变本人对待工作的态度。
当我学会了改变心态对待我的工作和学生后，发觉本人不再那么悲观了，我发觉尽管我在工作上还没有作出什么成绩，但与本人刚踏上岗位后却有非常大的改观.
一年来，我做了几方面的努力：1、认真研究教材，预设小孩们学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；每堂课之前努力做好上课的预备，比方对第二天要讲的
5、内容，预先列出提纲，做到教材心中有数。
2、做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控才能，课堂上不认真。因而在时间上，我把中午的时间利用了起来，我让先来上学的同学练习几道当天课堂上所讲授内容的咨询题，检查他们作业的情况，做到本人心中有数，然后再统一评讲。对学困生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。
3、积极参与听课，谦虚向同行学习教学方法。听过许多老师的课，不管是公开课依然常态课，他们总是把学生的思维渐渐引出来，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，这都需要我努力去学习的。每次听完课后，我都会将他们非常多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。由于缺乏经历，在教学工作中确信有缺陷，例如，课堂语言平缓，不够生动等。
我想在今后我应努力做到以下几点：①争取多听，多思，多写，多交流；②改良课堂纪律调控；③经常向前辈老师们学习，学到更多的知识；④经常看书，多充电，多学习，多吸收新的信息；
在从受教育者转变为一个教育者的过程中有苦有甜，但是我明白只要我不断努力，总有收获的一天。在以后的工作中，我一定会再接再厉，接着努力工作。感谢大家！
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