1、【“大课间”阳光活动应注意的几个问题】 摘要:在减轻学生课业负担的新形势下,许多中小学校相继开展了丰富多彩的“大课间”阳光活动,使学生扩展了视野,丰富了知识,锻炼了身体,陶冶了情操,本文着重从开展“大课间”阳光活动中应注意的几个问题谈点浅见。 关键词:“大课间”寓学于乐 活动 发展个性 主体 探索 自信心 为培养青少年的创新意识和创造能力,提高青少年的整体素质,在减轻学生课业负担的新形势下,现在许多中小学校相继开展了丰富多彩的“大课间”阳光活动,通过“大课间”阳光活动,使学生扩展了视野,丰富了知识,掌握了更多的技能技巧,锻炼了身体,弥补了课堂教学不足,而且也培养了学生们的思维能力,陶冶了情操,
2、提高了科学素质和品质,但根据青少年的心理特点,遵循科学和教育的发展规律,在开展“大课间”阳光活动中还应该注意以下几个问题: 一、明确目的要求,寓学于乐 “大课间”阳光活动是学校教育工作的一部分,是课堂教学的必要补充,因此,它们都要服从于教育目的,有利于学生身心的健康发展。开展“大课间”活动不能随心所欲,对于那些庸俗的、低级趣味的、有损学生身心健康的活动要加以抵制,在每项活动中,不仅要考虑到内容丰富多彩,健康向上,形势新颖有趣多种多样,而且还要帮助学生明确具体的目的要求,让学生在活动中受到深刻的、生动的思想教育,提高觉悟,陶冶情操,让学生在轻松愉快的气氛中增长知识,扩大视野,锻炼能力,同时要在、
3、确的目的指导下,积极指导学生制订切实可行的活动计划。 二、因材施教,满足学生兴趣,发展个性特长 发展学生的兴趣、爱好和特长,是“大课间”活动区别于课堂教学的重要特点之一。培养学生的创造能力,就需要开发学生的智力,所谓智力开发就是要把青少年智力充分发挥出来,一般说来,青少年学生都有自己的天赋和差异,所以开展“大课间”活动就要充分照顾青少年学生的特点和个性,不能强求一律搞“一刀切”,最好让学生自愿参加,活动内容形式要丰富多彩,使学生有选择的余地,能够针对他们自己的爱好、天赋,充分施展自己的特长,对于某些有特殊才能的学生,要重点加强培养,使他们的才能得到进一步的发展。 三、以学生为主体,充分发挥学生
4、的主动性和积极性 “大课间”阳光活动的特点是自愿,主动。这是在活动中要依靠学生的自觉性,主动性,提高学生的主体地位,以主人翁的姿态处于活动的中心,使活动成为学生施展才能的天地,注意发挥学生集体的作用,让学生集体自己主持活动,自己讨论,拟定活动计划,自己管理自己,在活动中学会思考,培养独立工作、独立活动的能力,鼓励学生积极动脑筋,想办法,自己创造条件,自己克服困难,自己能解决各种复杂问题,同时教师在活动中要当好学生的“顾问”、“参谋”和朋友,除向学生补充必要知识外,还要在组织、引导、评价、支持等方面起主导作用。 四、以实践为中心,结合课堂教学 “大课间”活动不仅要以学生为中心,还应以实践为中心,
5、虽然“大课间”活动一般要结合课堂教学,以课堂的知识为起点,但它不同于课堂教学,在活动内容上也不受大纲和教材的限制,可以组织学生到野外考察,采集样本,可以观察各种自然现象,可以动手制作各种模型,可以搞社会调查等,总之,要以科学的理论为指导,结合现代科学技术、信息的新知识,在实践中培养学生动手、动脑的能力,培养科学的作风和精神,开阔学生的视野,弥补书本知识的不足。 五、鼓励探索,培养创造精神 青少年学生精力旺盛,求知欲望强,好奇好动,愿意去探索新的事物,因而在“大课间”活动中,教师要培养学生具有探索创新的精神,不迷信书本名人,敢于对各种事物、各种方法提出疑问,进行大胆想象,在活动中教师除给学生提供
6、必要的补充知识外,还要积极地鼓励学生、鞭策学生,让他们受到不同的奖赏,从而激励他们继续进行尝试,保持一种积极的好奇心,积极的创新精神。 六、克服恐怖心理,培养自信心 学生在“大课间”活动中,难免会遇到困难挫折和失败,这时学生如果得不到正确的指导、启示,甚至受到他人的批评惩罚,就会产生一种怕犯错误的恐惧心理,而这种心理常常会阻碍着他们的独创性,难以发挥那些能促进其信心和创造性的能力,所以在“大课间”活动中还要培养学生自信心,尊重学生的人格,强调可以从错误中学习,从错误中找出经验、教训和改革措施,鼓励青少年对各种学习方式进行游戏般的试验,这种试验是创造性的一个主要成分,而且还可以降低青少年对错误的恐惧心,逐渐克服怕犯错误心理,对于学生在活动中已出现的问题,教师应采取一种缓和而宽容的态度,这种态度会鼓励青少年进一步试验,而这种试验乃是他们进行各种创造性活动的重要组成部分。 总而言之,在减轻学生课业负担的新形势下,在新课程改革的今天,我们要面向全体学生,培养学生个性,发展学生思维,已成为当今学校教学的重要任务,只要我们坚持“大课间”阳光活动,让学生在轻松愉快,丰富多彩,健康向上的活动中,学到新知识,得到新享受,从而能更好地激发学生学习的潜力,创造更辉煌的成绩。 =本文结束=TXT&DOC=2010/4=
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
