三年级数学老师家长会参考演讲稿.doc

三年级数学老师家长会参考演讲稿

　　各位家长:
　　晚上好.
　　说起育儿经历，我远不如在座的各位，我才只是一个一岁小孩的母亲。各位家长有比我更成功的经历，你们的小孩都十分可爱、爽朗、淘气，有本人的所长。在此，我只是作为一名专业数学教师来谈谈本人一点办法。
　　那确实是让数学走进生活，打开学生的数学生活之门。
　　“新课程”这个词，我们非常多家长可能早有耳闻，我们这一界学生从XX年入学后，接触的确实是人教版的新教材的，新教材的数学课本，选材更富童趣，更贴近儿童生活。让小孩和数字玩游戏，防止了单调的纯数字教学。教材还用儿童的目光看世界，与生活亲切接触，更注重引导小孩接触实际，理解生活，感悟数学的作用，更着力于引导学生应用所学知识处理实际咨询题，培养学生处理实际咨询题的才能。新教材取消了原来意义上的“应用题”概念，不再安排单独的应用题教学单元，而是结合生活场景出现，如图画、对话、表格等。让小孩就场景提出咨询题，并探寻处理方法。解题的格式也不再过于格式化，新教材还倡导方法策略的多样化，引入开放题，打破了“方法单一、答案唯一”的陈规思维。
　　数学我们的学习生活中占着比拟重要的地位，那怎么样才能使我们对数学这门课产生比拟浓重的兴趣？
　　数学是一门时时都需要理解的科目，学习方法是至关重要的。为什么有些学生数学成绩好，有的学生数学成绩并不理想，看见数学就害怕？这是由于这些学生外没有找到比拟好的学习方法使本人对这门课产生兴趣。比方对那些儿童来说数学终究是什么？小学数学教育其最根本的价值追求是什么？着些咨询题比是用一两句话就能说清晰的。当我们实际接触到数学后用所领悟。
　　一学习材料的生活化是数学学习的前提。二时间操作是数学的主要方式。三合作交流是学数学的有效途径。一个人要对数学产生兴趣，就要从小学开场，长期以来我们认为小学数学教育确实是通过教师的传授，使学生结实的获得数学知识，纯熟地灵敏地精确地解题。而儿童的成绩好，就表如今学数对教师所传授的知识记的多练的熟。导致学生学习的对象常常被看作是目的—掌握这些事实并内容可以纯熟运用。在应试教育的被迫下，使学生成了成绩的奴隶。导致许多学生从小学是就开场对数学产生不好的妨碍憎恨数学。开展儿童对社会生活的事件和现象进展科学研究的认识兴趣价值方法和情感的过程。当儿童面对量的有承认自上而下的人为的文化中编造出来的，而与本人升华相割裂的符号命题或公式是可能就会觉得数学与我们生活无关，好似学学都是数学家的数学，确实是家长教师硬塞给他们的难题，确实是他们非明白不可的符号，确实是他们读出并记住的公式，同时会用来计算。总之，在儿童心目中数学就单调无味。在这些年对数学的学习过程中，我觉得在儿童是办法让他们产生兴趣。
　　第一，让他们先明白得数学的价值，对本人的数学才能有决心；有处理数学的才能，学会数学交流思想的方法等。
　　第二，从儿童的年龄及心理特征来看，要让他们自觉的学习，要使学生对数学咨询题产生好动好听关注本人的生活，这就使学生真正产生主动学习的动力。
　　第三,在儿童的生活中处处有数学，使数学成为他们生活中的一部分，这就使的学生明白数学是非常一般非常重要的，因而对数学产生兴趣。