1、
三位数退位减法
教学目标：
知识与技能目标：
初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算三位数减三位数退位减法。
过程与方法目标。
掌握退位减法的笔算方法。
情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力和创新意识，激起学生对大好河山的热爱。
教学重点：退位减法的计算方法。
教学难点：理解退位减法的算理。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1.复习
2.出示主题图
大家喜欢看什么动画片?现在国产的动画片越来越多,大家都非常愿意看,我这里有张统计表,大家来看看。
二、探究新知
观察统计表,从中你知道了什么?你能提什么样的数学问题?
2、
1.我也来提个问题,看大家能不能解决,出示例题
（1）2011年比2009年多生产多少部动画片?怎么列算式?竖式会列吗?从哪一位算起?请你自己算一算。
指名板演:435-322=113
4 3 5
- 3 2 2
1 1 3
这个问题大家很容易解决了,再出个问题,看大家还能不能解决,出示例题
（2）2005年比2011年少生产多少部动画片?
引导学生读题列出算式435-86
4 3 5
- 8 6
3 4 9
2.这个算式能不能像刚才那样直接减?个位不够
3、减怎么办?
a.学生尝试计算。小组内交流算法。
教师巡视指导，引导学生交流（让学习有困难的学生先说，如果不懂，优生对其辅导），寻找学生错例。
b.全班交流。各小组在班上展示。学生说计算过程，老师板书。充分让学生叙述计算过程，巩固算理。
c.错例展示
学生自由质疑问难
师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗？请对大家说说？
3、 小结计算方法：
借位要在对应的十位数上打退位点做记号,表示借一当十和个位上的5相加再来减6得9,现在十位上因为借了一个十,还剩下2又不够减,怎么办?再像刚才一样,找更高位百位在4上打上退位点,借一当十,并和十位上的2相加再来减8得4,此时百位上
4、剩3,3减0还是3。
三、巩固应用，内化提高。
1、笔算。（摘苹果）
594-129= 264-179= 610-456= 930-325=
2、今天我当小医生。
274 826
- 189 - 758
————— —————
95 168
3、针对统计图提出问题，并解答。
4、拓展思维：小红家、小明家、火车站在同一条直路上，小红家离火车站312米，小明家离火车站155米，小红家到小明家有多远？
四、回顾整理，反思提升。
（1）同学们，这节课你有什么收获吗？
（2）今后在计算退位减法时，我们应该注意什么？
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